第七十七章 增損

又過了一旬，因為社團公示條例和社團分數的存在，最開始只是朋友在不同社團中往來，然後大多作為同班而相識的朋友，又發揮個人關係，促成了不同社團的合作。

畢竟，有時候也需要過分地塑造和引導，只要給予土壤、陽光和水，與不加過分限制的田野，合適的植物就會從種子中抽芽和生長。

在這個過程中，理事會、學生會和社團活動中心，也僅僅只在有必要時發揮作用。

在蒙學和小學階段，現在的教育改良，礙於成本和行政區劃的考量，在明面上大多來自嶙崢模式，而嶙崢模式又是對故鄣經驗的效仿。

總而言之，在教學環境改變後，探索都市圈中心學校的教育模式，為了提高學生在蒙學和小學階段的創造與自我表達能力，提供各種大玩具和紙筆，讓其能夠在相對安全的活動空間中自由創造和社交。

在這個過程中，先生一般只起監護和在少數必要時介入的作用，以及對已有的創造進行記錄，以在重複造輪的過程後，能夠讓其他更有創意和魅力的學生，能夠主導更為大型的“遊戲”。