第557章 分組

    “這張卷子發下去的時候，我說過要獨立完成，你們兩個的卷子一樣的，連錯的地方都是一樣的，有一題，x的平方，後面不知道你們是誰抄漏了一個平方，結果你們兩個的卷子都漏了平方。也不知道你們兩個到底是誰抄誰的？”



    “轟！”蘇晨說完，教室內爆發出一陣笑聲。



    蘇晨見兩個學生沒有說話，都低著頭。



    “還有，試卷上有一題，已知函數f（x）=1x-x+alnx.討論單調性和證明函數不等式的題。這題你們的答案是去網上抄的吧？



    你們抄就算了，把4種解法都抄下來我也不說什麼了，但是，你們抄的時候就不能把作者名看一下嗎？這個‘maths解法’是我以前在網上教育機構做題的時候順便發佈的，這種解法就是我命名的，如果你們百度的時候稍微看一眼作者名，相信你們能看到你班主任我的大名蘇晨。”



    蘇晨有點無奈，這道題是蘇晨出題的時候臨時加進來的，這道題是以前蘇晨讀書的時候，在網上掃題的時候，解完就直接發佈在了網上，因為這道題的解法有多種，蘇晨只寫了四種上去，其中兩種適用高中學生的，不會超綱，只不過一種比較常規，一種比較新鮮，後者是從斜率入手的。



    除去這兩種解法，還有另外兩種，一種是適合參加過數學競賽的學生解的，因為其所運用的知識屬於高中拓展的知識，餘林靜剛好參加了數學聯賽，學過這部分的知識，要是餘林靜用這種解法做出來蘇晨倒是可以理解。



    但是班上兩個數學成績一般的學生用這個方法就讓蘇晨懷疑了，其實最讓蘇晨懷疑的是最後一種解法，應該不能說懷疑了，而是斷定她們就是抄的。因為這種題型是大學教授出題喜歡出的題型，所以他們教授之中比較喜歡這種更為簡便的解法，能夠更快速的得出答案，可以做到快速批改。



    只是這種解法並不適合在校學生，這些知識只有數學專業的人才會去用，很顯然蘇思雨她們是抄的，而且讓蘇晨最氣的是，這道題她們還是抄蘇晨自己的，當初蘇晨喜歡在網上做題，喜歡把自己弄出來的新解法命名，當時用的就是maths解法。



    結果兩學生把這個“maths解法”都給抄了進來，看來是家庭作業佈置太多，她們已經忙得沒時間看答案了。



    “轟！”



    蘇晨的話，讓班級再一次爆發出更為強烈的轟笑聲。