糊塗小老頭 作品
第437章 教學改革
總結會後,學生們的熱情,再一次提高,每名參與實習的學生都把各自的感想記在本子裡,作為學習資料,保存起來。
解銘康和盧鍵華走到教室門口。
“柳平,到我辦公室坐一下。”解銘康說道。
“好。”
柳平隱隱猜到解銘康的意圖,沒有拒絕,點頭答應。
“東方家主,如果有空,請到我辦公室喝茶。”解銘康笑著發出邀請。
“卻之不恭。”
四個人坐在解銘康辦公室的沙發上。
“解校長,你找我們來,不只是為了喝茶吧?”柳平喝了一口茶,隨口問道。
解銘康與盧鍵華對視了一眼,盧鍵華點了點頭。
解銘康表情凝重,神色略顯憂鬱,“柳平,聽了你的課,我感觸很深,意識到現在的放養式教學方法,必須改變。
但改革教育模式,將面臨很多想象不到的困難。”
解銘康的話音一頓,滿眼期待地望著柳平。
教育改革的目的是提升教學質量,培養出更多的精英,有利於中醫的發展。
柳平眼睛一亮,看著解銘康,“解校長,你想讓我做什麼?”
“我想讓你總結你的教學方法和模式的優缺點,好的發揚,壞的避免,在校內推廣。”
柳平沉思片刻,搖了搖頭,滿臉苦笑,看著解銘康,“解校長,我的方法很難在學校推廣。習慣了放養式教學的教授,很難改變,這些人
沒有責任心,會毫不猶豫地反對改革。”
“我知道。”
解銘康深知教授的心裡想法,都是多一事不如少一事的心態,大多數人不會盡心竭力,只要能完成教學任務,就算達到目的。
至於學生能學到多少,很少有人關心。
只有遇到出類拔萃的學生,才能引起興趣,多少會點播幾句。
如果學生不能理解,他們也不會多言。
“解校長,我覺得,要想改革教學模式和方法,也不是不能做到,必須得到管理部門的支持,從上向下推行,定能實現。
如果沒有管理部門的支持,學校強行改革,名不正言不順,阻力必然很大,很可能前功盡棄。”東方廣勝語氣平淡,但卻擲地有聲。
“確實是這個問題。”
解銘康和盧鍵華都深以為然地點頭。
困難是很大,但必須克服。
放養式教學,勢必養成學生放任自流的心態,糊里糊塗度過四年大學生涯,對中醫一知半解,不能成為合格的醫生。
解銘康和盧鍵華走到教室門口。
“柳平,到我辦公室坐一下。”解銘康說道。
“好。”
柳平隱隱猜到解銘康的意圖,沒有拒絕,點頭答應。
“東方家主,如果有空,請到我辦公室喝茶。”解銘康笑著發出邀請。
“卻之不恭。”
四個人坐在解銘康辦公室的沙發上。
“解校長,你找我們來,不只是為了喝茶吧?”柳平喝了一口茶,隨口問道。
解銘康與盧鍵華對視了一眼,盧鍵華點了點頭。
解銘康表情凝重,神色略顯憂鬱,“柳平,聽了你的課,我感觸很深,意識到現在的放養式教學方法,必須改變。
但改革教育模式,將面臨很多想象不到的困難。”
解銘康的話音一頓,滿眼期待地望著柳平。
教育改革的目的是提升教學質量,培養出更多的精英,有利於中醫的發展。
柳平眼睛一亮,看著解銘康,“解校長,你想讓我做什麼?”
“我想讓你總結你的教學方法和模式的優缺點,好的發揚,壞的避免,在校內推廣。”
柳平沉思片刻,搖了搖頭,滿臉苦笑,看著解銘康,“解校長,我的方法很難在學校推廣。習慣了放養式教學的教授,很難改變,這些人
沒有責任心,會毫不猶豫地反對改革。”
“我知道。”
解銘康深知教授的心裡想法,都是多一事不如少一事的心態,大多數人不會盡心竭力,只要能完成教學任務,就算達到目的。
至於學生能學到多少,很少有人關心。
只有遇到出類拔萃的學生,才能引起興趣,多少會點播幾句。
如果學生不能理解,他們也不會多言。
“解校長,我覺得,要想改革教學模式和方法,也不是不能做到,必須得到管理部門的支持,從上向下推行,定能實現。
如果沒有管理部門的支持,學校強行改革,名不正言不順,阻力必然很大,很可能前功盡棄。”東方廣勝語氣平淡,但卻擲地有聲。
“確實是這個問題。”
解銘康和盧鍵華都深以為然地點頭。
困難是很大,但必須克服。
放養式教學,勢必養成學生放任自流的心態,糊里糊塗度過四年大學生涯,對中醫一知半解,不能成為合格的醫生。