第 113 章

    如果這個時候再給林景歷添麻煩,就是他這個弟弟不對了。

    林斯年狀似善解人意的低頭思考反思,等到覺得自己反思的差不多了之後,再次抬起頭來說道:“每天處理這麼多文件,肯定很累吧?不如現在先休息一下,做點別的事情換換腦子?”

    “換什麼?”

    “幫你小侄子看一下他的課外拓展成果?益智類的,你都不知道腓腓有多聰明。”

    十分鐘後,林景歷拿到了腓腓那被林斯年讀作批作業,實際寫作設計圖的課外拓展。

    迎著小傢伙有些忐忑,但是又有些期待他的評價的目光,林景歷安撫道:“腓腓別怕,伯伯就看看。”

    在看到設計圖的時候,林景歷先是被那些畫風獨特,似乎隔著畫紙都可以透出磅礴荒古氣息的異獸所吸引。

    但是接下來,隨著林景歷一點一點看的仔細,他卻慢慢發現,即使是一群孩子的興趣之作,也不能說是全無可取之處。恰恰相反,和他之前看的眾多設計稿比起來,眼前的這份勝在童趣。

    整個設計圖,除了最開始的時候還能看出點規整的格式,等到最後的時候,這幾乎已經算不上是一份設計圖。更像是一群小朋友異想天開下的塗鴉。裡面承載著小朋友們對樂園的所有美好想象。

    崔源想要用透明糖紙的水果糖蓋起來的糖果屋,屋裡面有永遠也吃不完的糖果。糖果屋的旁邊,是掛滿各種小點心的燈籠樹,樹下,是汩汩流過的巧克力河流。

    最重要的是,糖果屋前要有一個負責守護糖果屋的神獸,只有通過九尾狐考驗的小朋友,才是真正勇敢,值得獲得獎勵的小朋友。

    作為獎勵,通過考驗的小朋友可以去咬一口那座漂亮的糖果屋。咬過之後,這個小朋友就會永永遠遠的快樂下去。

    這,這是在設計樂園還是在寫奇遇故事?

    林景歷繼續看,接下來是腓腓負責的那片區域,小傢伙則比崔源務實多了,他只想要一個很大很大的湖,湖中心有一座很大很大的山,山裡面是挖空的,裡面住著名叫【玄武】的神獸。

    接下來,是小傢伙補充的關於玄武的遊戲設定。

    玄武喜歡和小朋友捉迷藏,等到小朋友們在大大的山洞裡藏起來之後,玄武就會把自己的小蛇派出去,小蛇在前面找,他在後面跟。最後一個被玄武找到的小朋友,作為獎勵,這個小朋友可以坐在玄武的背上,被玄武帶著遊一圈,然後抓【贏魚】給這個小朋友吃。

    林景歷不動聲色,看來腓腓也是一個喜歡在設計圖上講神話故事的小朋友。

    接下來是梁韓煜的、張小虎的、艾爾、楚驍寒。

    梁韓煜說,整個樂園就是一個巨大的任務,線索會隨時出現在大人或孩子游玩的草叢裡、樹上、椅子、垃圾桶下面。等到有人集齊七個任務線索並破解後,就會開啟最終的任務:拯救困在地宮裡的青龍!

    集齊七個線索,召喚青龍嗎?

    林景歷一個一個看下去,除了楚驍寒的把【鳳凰】設計成地標性建築,然後把整個【鳳凰】變為一個大型的空中觀景臺,可以俯瞰整個樂園。剩下的,一個個比賽著講神話故事。