我最白 作品
第一千一百八十二章 書評風暴（6k大章求訂閱求月票）
“段譽所愛的女人竟是他的妹妹，但她母親刀白鳳說出他的生父是段延慶而非段正淳；
虛竹經磨難卻誤打誤撞解了玲瓏棋局之謎；
蕭遠山與慕容博結仇多年，拼死相搏，經無名老僧妙語點撥，死而復活投身佛門；
鳩摩智逞兇稱霸，吃足苦頭，後大徹大悟，泥井中成佛；
段延慶從皇子變為乞丐，在欲殺段譽之時，不料得了一個兒子。
此為由悲而喜。
喬峰為丐幫之主，何等威風，後來他明白真相，愧對眾人，誤殺阿朱；
段正淳處處留情，不料其夫人刀白鳳由妒而憤，紅杏出牆，自己的兒子原來是老婆與他人所生；
阿碧吳語款款何等動人，與阿朱戲弄兇僧，後又陪發瘋的慕容公子流淚；
慕容復出場，風采照人，結局卻發瘋，頭戴紙冠，受小孩朝拜，做稱帝白日夢。
此為由喜而悲！
這部寫到了盡致驚心動魄，常人常情都能萬分離奇，讓人不禁感慨造化弄人！”
……
而在某大學的課堂上。
王教授的公開課又是座無虛席。
趣味性的場面是:
臺下學生們的書桌上不是什麼大學專業課的課本，反而靜靜擺放著《天龍八部》。
顯然。
大家都完成了王教授佈置的作業，即看楚狂的新書《天龍八部》。
“王教授如何評價這本書？”
課堂第一個舉手發言的學生便問出了大家最為關心的問題。
王教授微微一笑，轉頭在黑板上寫下八個大字:
無人不冤，有情皆孽！
具體意思，大家並不明晰。
在學生們滿眼的茫然和呆滯之中，王教授反問了一個極為刁鑽的問題:“你們知道這本書一共塑造了多少人物嘛？”
學生們哭笑不得。
你咋不乾脆問我們頭上有多少根頭髮？
然而。
讓人驚悚莫名的是，王教授竟然當著所有學生的面，豎起了兩根大拇指:“兩百多位，確切說是兩百三十多位。”
一言出！
全場震驚和懵逼！
震驚的是楚狂書裡竟然寫了這麼多人物；
懵逼的是王教授竟然連這種喪心病狂的細節都不放過！
“回到剛剛的問題，你們問我如何評價這本書，我想說在這本書中所出現人物，無不為自身的貪嗔痴愛所困，所以造就了這麼一個無人不冤，有情皆孽的娑婆世界，此八字可視為全書主旨！”
貪嗔痴愛。
佛教概念。
王教授進而補充:“天龍八部者乃世間眾生之投影，人非人卻皆得人之慾念，所以整部盡寫貪嗔痴怨怒，各個因緣有各個業報，生老病死，求不得，愛別離，怨憎會。”
塵世苦海。
你我皆是海中漂流。
經由這麼一番解釋，學生們若有所思，隱約間似乎觸摸到了《天龍八部》的創作規律。
臺下。
有人默默拍攝。
有人寫下筆記。
有人則是再次舉手提問:“竹算是人生贏家了吧？”
“非也。”
王教授借用包不同的名言打開話匣子:
“都說虛竹境遇最佳，擁有了逍遙派三大高人加一塊二百多年的內力，娶了西夏公主又做了靈鷲宮主人，可與此同時他也在一個時辰的光景內知道自己的生生父母是誰並親眼看著他們自殺卻無能為力。
其實說來命運最殘酷的地方，不是在於命運給的好還是不好。
而是在於命運給你的，你想要還是不想要:
虛竹活了二十多年，只想在少林寺做個和尚終此一生，並不想成為絕世高手卷入武林紛爭，結果先是阿紫使計誘虛竹破了葷戒，後面又跟著天山童姥，逼的虛竹破了殺戒色戒等等。
虛竹只是想安分做個少林和尚而已啊。”
學生們又問道:
“段譽呢？”
“段譽出身高貴，相貌英俊飽讀詩書，只是後來武功高強也並非出自他所願，遇見的姑娘十有八九是自己的妹子，痴戀王語嫣可王姑娘心裡只有她表哥一個，最後死了爹孃才得知自己的親生父親是那個人人厭惡的四大惡人之首的段延慶，哪怕做了皇帝又如何，給他機會重新選擇，他一定不會甘心這樣的命運吧。”
“那蕭峰呢？”
學生終於問到了重點。
蕭峰之死，是所有人心中最大的痛苦，甚至有人認為:“楚狂寫死蕭峰是在蓄意報復讀者，明明蕭峰最後並非必死之局！”
“錯！”
王教授嘆了口氣:“除了一死，天地之大，蕭峰沒有歸宿，大遼不可能，大宋更不可能，哪怕是大理和靈鷲宮，蕭峰也是斷然不會去的，加之對阿朱的歉疚和思念，活下去也是行屍走肉，死亡倒成了他的解脫，敝屣榮華，浮雲生死，此身何懼？”
學生們眼眶紅了:“所以蕭峰非死不可？”
王教授點了點頭:“蕭峰是楚狂筆下繼郭靖之後第二個響噹噹的英雄人物，但他的悲劇其實是發展到最後的必然結果，就像我開頭說的，無人不冤有情皆孽，這本書的每個人物都有必須親自去面對的命運劫難，哪怕不是主角，哪怕只是莊聚賢慕容復以及所有書中形形色色的三百多位人物，這就是的創作主旨。”
學生們唉聲嘆氣:“可惜了一代大俠。”
前排某個學生突然開口:“王教授覺得哪個人物的結局最可惜？”
是蕭峰？
是虛竹？
亦或者段譽？
然而王教授給出的回答，出乎了所有人的預料:
“慕容復吧。”
臺下陡然喧譁起來！
看完，多少人討厭慕容復，可王教授竟然給出了這樣一個答案！
只能說不愧是王教授。
聊楚狂的武俠，他總能給出一些讓大家一時間無法接受的奇葩觀點。
“我是教授，任務是教書育人。”
王教授坦然面對質疑:
“慕容復偏偏是教育失敗之下的產物，因此偏偏是此人戳了我的癢處。
這個世界上，有的家長放縱孩子不努力，有的家長卻給孩子強加過多不切實際期望。
慕容復的父親慕容博尤其可惡，自己不去努力，裝死那麼多年，卻把復國的責任強加於孩子。
好的教育是言傳身教，自己就是榜樣；
壞的教育就是自己消極逃避，反倒要孩子如何如何，結果好端端一個孩子心理扭曲殘障了。
出場時的慕容復何等光彩照人？
年紀輕輕便聲名遠揚，和蕭峰齊名於江湖之上，可謂是光彩照人。
燕子塢把江南小鎮富貴人家的感覺寫到了極致，而裡面的大哥小弟各種丫鬟似乎都是為了這個所謂的慕容公子而存在。
虛竹經磨難卻誤打誤撞解了玲瓏棋局之謎；
蕭遠山與慕容博結仇多年，拼死相搏，經無名老僧妙語點撥，死而復活投身佛門；
鳩摩智逞兇稱霸，吃足苦頭，後大徹大悟，泥井中成佛；
段延慶從皇子變為乞丐，在欲殺段譽之時，不料得了一個兒子。
此為由悲而喜。
喬峰為丐幫之主，何等威風，後來他明白真相，愧對眾人，誤殺阿朱；
段正淳處處留情，不料其夫人刀白鳳由妒而憤，紅杏出牆，自己的兒子原來是老婆與他人所生；
阿碧吳語款款何等動人，與阿朱戲弄兇僧，後又陪發瘋的慕容公子流淚；
慕容復出場，風采照人，結局卻發瘋，頭戴紙冠，受小孩朝拜，做稱帝白日夢。
此為由喜而悲！
這部寫到了盡致驚心動魄，常人常情都能萬分離奇，讓人不禁感慨造化弄人！”
……
而在某大學的課堂上。
王教授的公開課又是座無虛席。
趣味性的場面是:
臺下學生們的書桌上不是什麼大學專業課的課本，反而靜靜擺放著《天龍八部》。
顯然。
大家都完成了王教授佈置的作業，即看楚狂的新書《天龍八部》。
“王教授如何評價這本書？”
課堂第一個舉手發言的學生便問出了大家最為關心的問題。
王教授微微一笑，轉頭在黑板上寫下八個大字:
無人不冤，有情皆孽！
具體意思，大家並不明晰。
在學生們滿眼的茫然和呆滯之中，王教授反問了一個極為刁鑽的問題:“你們知道這本書一共塑造了多少人物嘛？”
學生們哭笑不得。
你咋不乾脆問我們頭上有多少根頭髮？
然而。
讓人驚悚莫名的是，王教授竟然當著所有學生的面，豎起了兩根大拇指:“兩百多位，確切說是兩百三十多位。”
一言出！
全場震驚和懵逼！
震驚的是楚狂書裡竟然寫了這麼多人物；
懵逼的是王教授竟然連這種喪心病狂的細節都不放過！
“回到剛剛的問題，你們問我如何評價這本書，我想說在這本書中所出現人物，無不為自身的貪嗔痴愛所困，所以造就了這麼一個無人不冤，有情皆孽的娑婆世界，此八字可視為全書主旨！”
貪嗔痴愛。
佛教概念。
王教授進而補充:“天龍八部者乃世間眾生之投影，人非人卻皆得人之慾念，所以整部盡寫貪嗔痴怨怒，各個因緣有各個業報，生老病死，求不得，愛別離，怨憎會。”
塵世苦海。
你我皆是海中漂流。
經由這麼一番解釋，學生們若有所思，隱約間似乎觸摸到了《天龍八部》的創作規律。
臺下。
有人默默拍攝。
有人寫下筆記。
有人則是再次舉手提問:“竹算是人生贏家了吧？”
“非也。”
王教授借用包不同的名言打開話匣子:
“都說虛竹境遇最佳，擁有了逍遙派三大高人加一塊二百多年的內力，娶了西夏公主又做了靈鷲宮主人，可與此同時他也在一個時辰的光景內知道自己的生生父母是誰並親眼看著他們自殺卻無能為力。
其實說來命運最殘酷的地方，不是在於命運給的好還是不好。
而是在於命運給你的，你想要還是不想要:
虛竹活了二十多年，只想在少林寺做個和尚終此一生，並不想成為絕世高手卷入武林紛爭，結果先是阿紫使計誘虛竹破了葷戒，後面又跟著天山童姥，逼的虛竹破了殺戒色戒等等。
虛竹只是想安分做個少林和尚而已啊。”
學生們又問道:
“段譽呢？”
“段譽出身高貴，相貌英俊飽讀詩書，只是後來武功高強也並非出自他所願，遇見的姑娘十有八九是自己的妹子，痴戀王語嫣可王姑娘心裡只有她表哥一個，最後死了爹孃才得知自己的親生父親是那個人人厭惡的四大惡人之首的段延慶，哪怕做了皇帝又如何，給他機會重新選擇，他一定不會甘心這樣的命運吧。”
“那蕭峰呢？”
學生終於問到了重點。
蕭峰之死，是所有人心中最大的痛苦，甚至有人認為:“楚狂寫死蕭峰是在蓄意報復讀者，明明蕭峰最後並非必死之局！”
“錯！”
王教授嘆了口氣:“除了一死，天地之大，蕭峰沒有歸宿，大遼不可能，大宋更不可能，哪怕是大理和靈鷲宮，蕭峰也是斷然不會去的，加之對阿朱的歉疚和思念，活下去也是行屍走肉，死亡倒成了他的解脫，敝屣榮華，浮雲生死，此身何懼？”
學生們眼眶紅了:“所以蕭峰非死不可？”
王教授點了點頭:“蕭峰是楚狂筆下繼郭靖之後第二個響噹噹的英雄人物，但他的悲劇其實是發展到最後的必然結果，就像我開頭說的，無人不冤有情皆孽，這本書的每個人物都有必須親自去面對的命運劫難，哪怕不是主角，哪怕只是莊聚賢慕容復以及所有書中形形色色的三百多位人物，這就是的創作主旨。”
學生們唉聲嘆氣:“可惜了一代大俠。”
前排某個學生突然開口:“王教授覺得哪個人物的結局最可惜？”
是蕭峰？
是虛竹？
亦或者段譽？
然而王教授給出的回答，出乎了所有人的預料:
“慕容復吧。”
臺下陡然喧譁起來！
看完，多少人討厭慕容復，可王教授竟然給出了這樣一個答案！
只能說不愧是王教授。
聊楚狂的武俠，他總能給出一些讓大家一時間無法接受的奇葩觀點。
“我是教授，任務是教書育人。”
王教授坦然面對質疑:
“慕容復偏偏是教育失敗之下的產物，因此偏偏是此人戳了我的癢處。
這個世界上，有的家長放縱孩子不努力，有的家長卻給孩子強加過多不切實際期望。
慕容復的父親慕容博尤其可惡，自己不去努力，裝死那麼多年，卻把復國的責任強加於孩子。
好的教育是言傳身教，自己就是榜樣；
壞的教育就是自己消極逃避，反倒要孩子如何如何，結果好端端一個孩子心理扭曲殘障了。
出場時的慕容復何等光彩照人？
年紀輕輕便聲名遠揚，和蕭峰齊名於江湖之上，可謂是光彩照人。
燕子塢把江南小鎮富貴人家的感覺寫到了極致，而裡面的大哥小弟各種丫鬟似乎都是為了這個所謂的慕容公子而存在。