第107章 陳迅的真正目的

 陳迅讀的中學，是初中和高中在同一所學校，魔都的公立中學，大多數會把初中和高中分開，因為初中升高中很難，高中考大學反而很容易，百分之八十五的都能考上本科。

 魔都小學五年，六年級要進入初中學習，因此就出現初中生還戴紅領巾的情況。

 陳迅和湯臣在校門口等了半個多小時，班主任老師才出來。

 上課期間，老師嚴禁玩手機，所以，班主任老師出來晚點，大家都能理解。

 班主任姓李，李老師看到陳迅和湯臣兩位後，給門衛說了兩句，門衛拿出一個本子，讓兩人登記好手機身份證等信息，確認兩人沒問題，再把校門的小門打開，放兩人進去。

 三人來到專門的辦公室，李老師開始夸人：“非常感謝兩位家長支持我們的工作，說實話，其他家長要是遇到這種事情，經常會吵起來，鬧得非常厲害，很少遇到你們這麼理性的家長。”

 湯臣很謙虛：“其實我剛聽到這個事情的時候，也氣得不行，要跟陳先生大吵大鬧，我們私下交流之後，已經達成了協議，我打印出來，陳先生也簽好字了。一式三份，我和陳先生各一份，留一份在學校存檔。”

 李老師覺得這兩位家長真的是太好了，要是其他家長都像他們這樣，教學工作開展容易十倍。

 李老師接過湯臣給過來的協議，說道：“昨天我給湯蕭媽媽說過了，她說會嚴肅認真處理的。既然你們私下達成協議，我就不多事，按照協議執行就行。下一節課是自習，我讓湯蕭和王世聰過來。”

 湯臣隱約覺得有點不對：“孩子他媽媽沒給我說。”

 “沒事，父親過來也是一樣的。”李老師打開協議，想看看裡面寫的內容是什麼。

 然後，李老師整個人都魔怔了，一隻手拿著協議，另外一隻手往桌子下面放。

 陳迅一看，趕緊躲開，怕被李老師掐大腿，他已經被掐過兩次，這一次，絕對不會讓李老師得手。

 李老師是教語文的，中考語文試卷中，閱讀理解和作文是大頭，她經常出各種閱讀理解題考學生，此刻的她，腦子沒轉過彎，目光呆滯了十秒以上。

 要麼是寫協議的人作文不合格，要麼自己閱讀理解不合格。