1863、學渣？學霸！

　　譚喜兒小同學又是第一個做完了作業，她高高舉起小手，驕傲的不行。

　　其他還在做作業的幾個紛紛不滿地看了她一眼，每次都這樣！讓她們壓力好大吖。衛鯹尛說

　　就連程程都有些驚訝地看了她一眼，顯然對於喜娃娃的速度吃驚。

　　知道她快，但不知道她這麼快。

　　不過，程程雖然慢於喜兒,但是沒慢多久，沒一會兒，程程的作業也寫完了。

　　現場又是一陣磨牙的聲音，以及嘎吱響，那是壓力進一步加劇，壓的骨骼緊縮。

　　喜兒和程程寫的快，一方面是一年級的家庭作業比較簡單，二是這兩人一個是純粹速度快，一個是學霸，做題信手拈來。

　　和她們倆同一班的嘟嘟還在做作業，低著頭，拿著筆，一臉的認真，心無旁騖,聚精會神，彷彿喜兒和程程一點也沒影響到她。

　　喜兒熱情地湊過去，問嘟嘟要不要幫忙。

　　她可以提供作業指導，她就是這麼熱心。

　　不僅願意幫助嘟嘟輔導作業,而且十分願意挑戰自己，去幫助二年級的小學生做作業。

　　嘟嘟搖搖頭，說自己可以的，婉拒了喜兒的幫助。

　　另一邊，榴榴從作業本里抬起了頭，剛想說什麼,忽然看到姜奶奶就在旁邊，於是把話嚥了回去，繼續低頭眉頭緊縮。

　　“榴榴,你是不是要我幫忙？”

　　喜兒知道榴榴想說但沒說的話，貼心地上門服務。

　　但是被榴榴毫不猶豫、義正言辭地拒絕了，並且發動嘲諷功能：“哈哈你一個一年級的小孩子你還幫我呢，你會做什麼鴨你。”

　　說完，她驕傲地瞥了一眼姜奶奶，為自己的光明偉正自豪，能拒絕喜兒這麼誘人的提議，真不是一般人能做到的鴨。

　　“喜兒，把你的作業本拿過來給我看看，做的這麼快，都做對了嗎？”姜老師說道。

　　她對喜兒做作業耳朵速度毫不懷疑，但是對她作業的質量表示懷疑。

　　“hiahia，好~給你，奶奶~”

　　喜兒歡快地把作業本交上去，沒有一點緊張，看來是對自己的作業質量十分的有自信。

　　小白看了一眼奶奶和奶奶手裡的作業本，覺得喜娃娃做的這麼快,肯定錯誤百出。這個傢伙以前幫她們做作業，就是錯誤滿天飛，拼音滿紙爬。

　　然而,姜老師看完了喜兒的作業後，卻對她大肆表揚，說她的作業寫的非常好，字萌萌的，拼音也萌萌的，還全對了。

　　“hiahiahia~~”

　　喜兒忍不住笑出了聲，實在是謙虛不來吖，太嗨皮了。