第24章 大明穩步發展中，英國公張玉辭世

　　這其中，多數都是流民，還有就是犯了法，被流放到北方的。

　　文化上，老朱生前最後定下的政策，朱棣已經基本落實。

　　興建學堂，統一教材，統一註釋，還往北方輸送了不少讀書人，在各學堂擔任教書先生。

　　千百年下來，聖人經典衍生出了無數版本。

　　傳承悠久的大家族擁有的教育資源是平民百姓無法相比的，所以，普通百姓想要通過科舉出人頭地實在是太難了。

　　老朱開國之後，搞出了八股，又規定了科舉命題範圍。

　　這在一定程度上給了普通百姓更多的公平，也減輕了他們的學習壓力，畢竟，科舉現在只考四書五經。

　　但，四書五經流傳至今，各個版本的註釋都有。

　　一句聖人之言，竟然能有好幾種意思。

　　大家族子弟接觸的多，所以知識面豐富，在科舉上有更多的優勢。

　　普通百姓出身的學子，拿的不知道是哪個版本的註釋。

　　他們想要通過科舉，難如登天。

　　所以，統一註釋是必須要做的，最重要的是，統一註釋，就能統一讀書人的思想。

　　這才是老朱最看重的，也是朱棣上位之後不遺餘力推行此項教育政策的重要原因。

　　從這幾年各地縣試、府試、鄉試普通百姓學子的上榜率就能看出此項政策的效果。

　　讀書人越多，朱棣砍起人來就越加麻利。

　　不用擔心像洪武朝一樣，動不動朝堂上的官員就少一半。

　　而朱棣這與老朱相似的性格，也註定了他跟文官處不到一塊去。

　　若不是二者之間有朱高熾這個太子從中斡旋，現在朝廷的施政效率怕是要打好幾個折扣。

　　這一切，朱棣都看在眼裡。

　　雖然嘴上什麼都沒說，但心裡跟明鏡兒似的。

　　總之，朱高熾的太子之位是不可能有什麼變化的。

　　……

　　大明就在這樣穩步發展中前進。

　　冬去春來，時間也來到了永樂五年。

　　交趾發生叛亂，朱棣任張輔為總兵官，率軍前去平亂。

　　永樂五年末，叛亂平息，張輔奉命留守，震懾別有心思之人。

　　永樂六年，六十五歲的張玉因早年間在戰場上留下的舊傷復發，生命垂危。