第5章 分數是條河

    林峰目送鳳舞的身影轉過校門，消失在人群中，他卻呆呆地站著沒走，雖然鼓勵鳳舞的話說的鏗鏘有力、信心滿滿，但面對未知的生活，這個見識不多的農村娃，心裡還在打鼓。

    上課鈴響過後，校園裡安靜下來，他就去找班主任張慧文老師，要高考答案冊估分數，他還想和老師商量一下填報志願的事。按理說，應該和父母商量，但他父母都是農民沒什麼太多見識，給不了什麼建議。

    那時候的高考，錄取是沒有計算機和網絡報名的，為了在規定的時間內完成招生工作，考生們都是在最終分數公佈前就填報好紙質志願，交到學校，再統一送到省招生辦進行封閉招生。

    高考一結束，就會有印製成冊的各科目標準答案發到考生手中，當然這是要用錢買的，考生要抓緊憑著還清晰的記憶，對照答案和給分標準給自己估分，然後根據估出的總分，參考前幾年上線提檔的錄取成績和院校專業招生人數來報志願。

    但對於一些文科類，或者沒有標準答案的題目，比如說作文、論述題就很難估計了，有時估的分數和最終分數相差十萬八千里。

    所以，按估分報志願確實有點像賭博，賭對了能上線提檔上大學；賭好了還能按第一志願上好一點的學校，但如果賭錯了，可能就是考了高分卻走了差校，或是分數達不到所報學校的要求而落選。其實啊，上大學也是需要一些運氣的。

    張慧文老師，女，四十年代生人，她中專畢業，就響應祖國號召支援邊疆建設，來到這裡做了老師。

    現今，雖然已是快退休的人了，張慧文仍然是快人快語、辦事利落，一張白淨面皮，兩鬢已經花白，個子不高，鼻樑上架著一幅黑邊眼鏡。平日裡總是很和善的，但懲罰起犯錯學生卻也能下得去手，罰站、倒立、打手心、上腳踢都用過。那時候，老師體罰學生是不會有麻煩的，家長不但不會抱怨，反而會幫著老師教訓孩子。

    林峰有著少年老成的架勢，做是有自己的標準和目標，在學校裡從不違反紀律，學習又刻苦，尊敬師長，是張老師眼裡的懂事孩子。所以，張慧文對林峰挺好，從沒有體罰過他，還讓他當了班長，她自認為看人很準，認為林峰會有出息。

    林峰凝神靜氣估了五遍，得到的總分應該是在二本和專科階段。不要以為，這個成績不怎麼樣，當年能考上大學的比例還不到百分之二十，特別是在這個落後的鄉鎮，能上個專科已經是非常優秀了。

    接下來就是報什麼學校、什麼專業了，上了線沒把握好報志願，大學也與你無緣。按照報個稍高的第一志願，再報個有把握的第二志願，再填個服從分配的原則，確定好幾個志願後，林峰就都一一記在紙上，準備再考慮考慮。