115章 上課與筒車

    徐盛在書院待了幾天，然後才離開。離開的時候還跟董明約定好了，過段日子再過來，採購一批曲轅犁。

    董明答應了下來。

    徐盛離開之後，董明仍然安心的給學生們上課。之前因為劉備結婚、趙慈反叛的原因，董明一直沒在書院。眼下回來了，自然要好好上課才是。

    第一節課就是驗收了他們的功課，如何改善書院山腳下那一半不太好耕種的耕地。學生們的給的解決方法也簡單粗暴。

    地力不足的，直接安排上了肥料，同時還提出了輪種。除此之外，他們還想了一個更有意思的辦法，那就是從別處挖草、樹根、樹葉等，熬製成肥料，澆在耕地上，堅持幾年貧瘠之地也能變得地力肥沃。

    至於另外一部分，他們做的也很簡單，能把水抽乾的就抽乾，不能抽乾的就往裡面加水，改成池塘...

    尤其是把窪地變池塘的傢伙，簡直就是個邏輯鬼才。

    不過董明倒也不覺得有什麼，只讓他們按照自己的想法去做就行了。要人給人，要錢給錢。教學生嘛，本就是個高成本的事情。

    “功課做得還不錯，大家就按照自己的想法去做吧。不過一定要做好詳細的規劃，到時候報給戲....哦報給劉威就行了。”

    戲志才已經走了啊。

    學生們應下來。

    董明繼續道:“行了，咱們接著上課吧。大家翻到《解決糧食問題》這一課。說起來，咱們一直都在聊這個話題，並且也做出了一些實打實的東西來。比方說曲轅犁、新式制肥法等。這節課，為師給大家詳細聊了一下，糧食問題的解決到底有多重要，又該如何解決....”

    “在技術達到某一個階段之前，人口的基數是保證文明發展的最重要因素。在我們眼下的這個時代，如果說一個文明總人口不到一百萬，那麼，它不僅修建了不好了萬里長城，還可能發明不出來冶金技術等製造技術。”

    董明頓了頓:“這是因為大多數的勞動力都被束縛在土地上，他們需要在土地上努力勞動來滿足文明的延續。只有少數人在從事農業生產以外的工作，這種中間再去除掉手工業、建築業等，從事技術研究和發明的人就更少了。”

    “這樣，文明的發展就會極其緩慢甚至進入停滯....”

    “因此，人口基數是一切發展的基石，那麼如何提高人口基數呢？這既是我們今天要講到的了:糧食是限制人口數量的最大因素。”