布丁三分甜 作品
第九十一章 第一次授課
“媒介會在一定程度上影響我們對天地大道的認知。”
“計時工具改變了我們對時間的認知。”
“天地大道是抽象的。符篆、因果、劍道等均是用來描述天地大道的媒介。”
“……”
這些都是什麼東西？
杜遠一個符師，怎麼會在研究這麼玄乎的玩意兒？
傅韜感到有些頭疼，眉頭瞬間皺得更緊了。
…………
待到清晨的鐘聲響起之際，顧旭便在萬眾矚目之下，來到了講堂的門外。
他身著一襲樸素的青衫，衣袂飄飄，步履從容，宛若仙人。
這時候他發覺，講堂的門口、走道上、乃至於講臺的附近，都已經擠滿了學生，以至於他很難穿過人群走到講臺上。
他瞥了一眼站在門外的雜役，微微皺眉，向他問道:“龍門書院修習符道的學生竟然有這麼多？”
雜役微微躬身，恭敬地答道:“顧大人，書院裡主修符道的學生，其實人數不到這間屋子裡的十分之一。但是，書院並不會限制主修其他道法的學生前來旁聽符道，修習符道的學生也可以去旁聽別的課程。
“今天，他們都因為仰慕您的大名，聚集到了這裡。
“您需要我叫他們讓開道路麼？”
顧旭搖了搖頭，回答道:“不必了。”
話音落罷，他便施展身法“流星走月”，轉眼之間便來到了講臺上。
講堂裡響起了窸窸窣窣的議論聲。
龍門書院從不缺乏有見識、有背景的學生。他們立即認出了顧旭的登場方式，對此驚歎不已。
“沒想到他竟然跟驅魔司的楚鳳歌、上官槿一樣，也掌握著這門由司首大人開創的玄妙身法。聽說特別難學呢。”
“廢話，上品武學哪裡有不難學的。”
“我專門練過曈術，用功法強化過感知，竟然也沒有看清楚這位顧先生的行動軌跡。司首大人開創的武學果然非同一般。”
“可為什麼我聽說，這門武學並不是司首大人創造，而是中天北極紫微大帝在夢境中傳授給他的？”
“司首大人的自謙之詞，你竟然也相信？你是不是腦子糊塗了？”
“……”
這時候，顧旭抬起右手，學生們便漸漸安靜下來。
無數雙眼睛不約而同地盯著他，期待著他接下來講授的內容。
“我想，你們當中的很多人，應該早就認識我了，”只聽見顧旭面帶微笑說道，“不過還是自我介紹一下，我叫顧旭，來自青州府沂水縣，很榮幸得到朝廷、國師、李院長和書院教習們的認可和器重，來到這裡給大家分享一些畫符的經驗。”
由於顧旭年紀太小，甚至坐在講臺下面的一半以上的學生年紀都比他大，所以他說話的語氣很和藹很謙遜，並沒有擺教習的架子。
不過他似乎低估了自己“粉絲”的數量。
他幾乎每停頓一下，講臺下就會有一群人鼓掌，導致他不得不一而再再而三地比手勢，讓他們保持安靜。
“我相信，你們一定都曾經好奇過，我為什麼修習符篆之術不到一年，就能夠改進、甚至去創造一些全新的符篆，”他接著說道，“你們或許會把原因歸咎於天賦，歸咎於悟性，歸咎於上蒼的青睞。
“但事實上，你們錯了。
“在符之一道上，敢於打破陳規的思維，要比天賦重要得多。
“符，只是道的呈現形式，並不是道的本身。但我們有時卻太過執著於表象，卻忘了思考它背後的意義。”
聽到“呈現形式”幾個字時，坐在小板凳上的教習杜遠頓時挺直了腰桿，神情愈發專注，近乎連眼睛都沒有眨一下。
可就在這時，一個嬌小玲瓏、身穿灰白長袍的少女忽然一路狂奔，來到了講堂的門外。
正是從寢舍匆匆趕來的時小寒。
腳步剛剛停住，她一雙明亮的杏眼正好對上了顧旭不經意間瞥來的目光。
她愣住了，腦子頓時一片空白。
“為什麼這間講堂跟教刀法的那間不一樣？”
“為什麼它沒有後門？”
“計時工具改變了我們對時間的認知。”
“天地大道是抽象的。符篆、因果、劍道等均是用來描述天地大道的媒介。”
“……”
這些都是什麼東西？
杜遠一個符師，怎麼會在研究這麼玄乎的玩意兒？
傅韜感到有些頭疼，眉頭瞬間皺得更緊了。
…………
待到清晨的鐘聲響起之際，顧旭便在萬眾矚目之下，來到了講堂的門外。
他身著一襲樸素的青衫，衣袂飄飄，步履從容，宛若仙人。
這時候他發覺，講堂的門口、走道上、乃至於講臺的附近，都已經擠滿了學生，以至於他很難穿過人群走到講臺上。
他瞥了一眼站在門外的雜役，微微皺眉，向他問道:“龍門書院修習符道的學生竟然有這麼多？”
雜役微微躬身，恭敬地答道:“顧大人，書院裡主修符道的學生，其實人數不到這間屋子裡的十分之一。但是，書院並不會限制主修其他道法的學生前來旁聽符道，修習符道的學生也可以去旁聽別的課程。
“今天，他們都因為仰慕您的大名，聚集到了這裡。
“您需要我叫他們讓開道路麼？”
顧旭搖了搖頭，回答道:“不必了。”
話音落罷，他便施展身法“流星走月”，轉眼之間便來到了講臺上。
講堂裡響起了窸窸窣窣的議論聲。
龍門書院從不缺乏有見識、有背景的學生。他們立即認出了顧旭的登場方式，對此驚歎不已。
“沒想到他竟然跟驅魔司的楚鳳歌、上官槿一樣，也掌握著這門由司首大人開創的玄妙身法。聽說特別難學呢。”
“廢話，上品武學哪裡有不難學的。”
“我專門練過曈術，用功法強化過感知，竟然也沒有看清楚這位顧先生的行動軌跡。司首大人開創的武學果然非同一般。”
“可為什麼我聽說，這門武學並不是司首大人創造，而是中天北極紫微大帝在夢境中傳授給他的？”
“司首大人的自謙之詞，你竟然也相信？你是不是腦子糊塗了？”
“……”
這時候，顧旭抬起右手，學生們便漸漸安靜下來。
無數雙眼睛不約而同地盯著他，期待著他接下來講授的內容。
“我想，你們當中的很多人，應該早就認識我了，”只聽見顧旭面帶微笑說道，“不過還是自我介紹一下，我叫顧旭，來自青州府沂水縣，很榮幸得到朝廷、國師、李院長和書院教習們的認可和器重，來到這裡給大家分享一些畫符的經驗。”
由於顧旭年紀太小，甚至坐在講臺下面的一半以上的學生年紀都比他大，所以他說話的語氣很和藹很謙遜，並沒有擺教習的架子。
不過他似乎低估了自己“粉絲”的數量。
他幾乎每停頓一下，講臺下就會有一群人鼓掌，導致他不得不一而再再而三地比手勢，讓他們保持安靜。
“我相信，你們一定都曾經好奇過，我為什麼修習符篆之術不到一年，就能夠改進、甚至去創造一些全新的符篆，”他接著說道，“你們或許會把原因歸咎於天賦，歸咎於悟性，歸咎於上蒼的青睞。
“但事實上，你們錯了。
“在符之一道上，敢於打破陳規的思維，要比天賦重要得多。
“符，只是道的呈現形式，並不是道的本身。但我們有時卻太過執著於表象，卻忘了思考它背後的意義。”
聽到“呈現形式”幾個字時，坐在小板凳上的教習杜遠頓時挺直了腰桿，神情愈發專注，近乎連眼睛都沒有眨一下。
可就在這時，一個嬌小玲瓏、身穿灰白長袍的少女忽然一路狂奔，來到了講堂的門外。
正是從寢舍匆匆趕來的時小寒。
腳步剛剛停住，她一雙明亮的杏眼正好對上了顧旭不經意間瞥來的目光。
她愣住了，腦子頓時一片空白。
“為什麼這間講堂跟教刀法的那間不一樣？”
“為什麼它沒有後門？”