中帝人 作品
第5章、跳級
好像是非常遙遠的200年前才有上學的經歷，且是在這種原始的人工授課、單一紙質課本、完全手寫作業狀態下的上學，自己前世從未經歷過。這幅身體之前的感受自然落了下風，無意識忘記了。
前世幼兒園、小學階段，主要是進行身體鍛鍊、腦域拓展和個性開發，也有一些類似現在這種原始的直接人工集體授課。
初中、高中是合併的，一旦達到生物芯片的植入大腦條件後，基礎教育就圍繞熟悉及運用芯片進行，並開始通過各種科技手段，發掘個人興趣特長，為上大學分科打下基礎。這個時候，這種人工授課就幾乎沒有了。生物芯片就是自己的私人教師，所有學習都有它為輔助。
馬友在開學前，十多天的暑假已完全掌握了初中的全部知識，當然不願意按部就班地跟班學習了。萬里長征第一步，他需要現在開始就把自己樹立成天才形象。當然，他現在的腦域開發程度的確也是這個時代的超級天才。
這時他站在講臺邊，耐心看著班主任李老師辦理所有同學復學手續。
李老師收完最後一名同學的學雜費，發放完畢這個學期的書本後，見馬由沉默著站在旁邊，知道這個內向的學生不問他就不回答。
他便親切地輕聲問道:“馬由同學，有什麼事嗎？”
“李老師，我想跳級。”好在兩人的姓名同音，馬友也沒有絲毫不適。他說出了自己的想法，平靜地望著老師。
“嗯？”李老師有點驚訝地看著這個瘦弱的學生，他對這個堅強自立的孤兒一直有良好的印象，可惜就是有點內向，平時學習成績也一般，怎麼一個假期回來，就成學霸了。他關切地問道:
“是不是有什麼困難？說出來老師幫你想辦法，初中學業最好還是全部完成，打下堅實基礎，對你高中學習最終報考大學有幫助”。
馬友回答道:“我有這個能力！”
看著馬友青澀臉龐，雙眼十分堅定。平時怎麼沒注意，這位學生那雙內含宇宙般深邃的雙眸，與其14歲的年齡完全不符。李老師微微晃晃頭，拋開這個疑問，直覺中不由得相信了他。沉默了片刻，回答道:
“好吧，我請示一下校長，看能不能破例給你初三畢業補考，根據你的成績才能確定是否讓你跳級。”
這時剛剛恢復高考才10多年，整個國家經濟還沒騰飛、市場經濟尚未全面放開，教育也沒產業化，經費都是國家撥款，師資隊伍十分穩定，社會對教師這個偉大的職業還非常崇敬。
學校風氣很正、老師熱情、學生上進，都懷著對未來的美好期盼努力工作和學習。
在這種大環境中，李老師也是一位惜才、愛才的老師，非常有愛心、職業素養也很高，平時學生提出的各種要求都能儘量去滿足。
對馬友這個印象良好、從來不麻煩老師的孤兒，第一次提出請求，他非常重視也能理解。早點完成學業早點工作，經濟上才有來源嘛。
李老師心裡揣摩著，手上沒停，收拾好桌子上學生們的復學資料，帶著馬友來到了校長辦公室。
校長50多歲，頭髮已開始花白，從事教育事業半輩子，經驗豐富且十分睿智、謙和。他見識過不少天才，培養了許多合格上進的老師，他的理念就是教導老師們發掘學生的特長，並靈活運用書本知識進行教育。
前世幼兒園、小學階段，主要是進行身體鍛鍊、腦域拓展和個性開發，也有一些類似現在這種原始的直接人工集體授課。
初中、高中是合併的，一旦達到生物芯片的植入大腦條件後，基礎教育就圍繞熟悉及運用芯片進行，並開始通過各種科技手段，發掘個人興趣特長，為上大學分科打下基礎。這個時候，這種人工授課就幾乎沒有了。生物芯片就是自己的私人教師，所有學習都有它為輔助。
馬友在開學前，十多天的暑假已完全掌握了初中的全部知識，當然不願意按部就班地跟班學習了。萬里長征第一步，他需要現在開始就把自己樹立成天才形象。當然，他現在的腦域開發程度的確也是這個時代的超級天才。
這時他站在講臺邊，耐心看著班主任李老師辦理所有同學復學手續。
李老師收完最後一名同學的學雜費，發放完畢這個學期的書本後，見馬由沉默著站在旁邊，知道這個內向的學生不問他就不回答。
他便親切地輕聲問道:“馬由同學，有什麼事嗎？”
“李老師，我想跳級。”好在兩人的姓名同音，馬友也沒有絲毫不適。他說出了自己的想法，平靜地望著老師。
“嗯？”李老師有點驚訝地看著這個瘦弱的學生，他對這個堅強自立的孤兒一直有良好的印象，可惜就是有點內向，平時學習成績也一般，怎麼一個假期回來，就成學霸了。他關切地問道:
“是不是有什麼困難？說出來老師幫你想辦法，初中學業最好還是全部完成，打下堅實基礎，對你高中學習最終報考大學有幫助”。
馬友回答道:“我有這個能力！”
看著馬友青澀臉龐，雙眼十分堅定。平時怎麼沒注意，這位學生那雙內含宇宙般深邃的雙眸，與其14歲的年齡完全不符。李老師微微晃晃頭，拋開這個疑問，直覺中不由得相信了他。沉默了片刻，回答道:
“好吧，我請示一下校長，看能不能破例給你初三畢業補考，根據你的成績才能確定是否讓你跳級。”
這時剛剛恢復高考才10多年，整個國家經濟還沒騰飛、市場經濟尚未全面放開，教育也沒產業化，經費都是國家撥款，師資隊伍十分穩定，社會對教師這個偉大的職業還非常崇敬。
學校風氣很正、老師熱情、學生上進，都懷著對未來的美好期盼努力工作和學習。
在這種大環境中，李老師也是一位惜才、愛才的老師，非常有愛心、職業素養也很高，平時學生提出的各種要求都能儘量去滿足。
對馬友這個印象良好、從來不麻煩老師的孤兒，第一次提出請求，他非常重視也能理解。早點完成學業早點工作，經濟上才有來源嘛。
李老師心裡揣摩著，手上沒停，收拾好桌子上學生們的復學資料，帶著馬友來到了校長辦公室。
校長50多歲，頭髮已開始花白，從事教育事業半輩子，經驗豐富且十分睿智、謙和。他見識過不少天才，培養了許多合格上進的老師，他的理念就是教導老師們發掘學生的特長，並靈活運用書本知識進行教育。