月下吃檸檬 作品
第三百五十七章 繁星國際電視臺方臺長！
生冷中透著華麗的文字還在繼續。
文章中的內容從破舊山村跳躍到絢爛星空，如此生硬的轉折，讓讀者有些不適。
但終究還是沉迷在了文字裡。
“在艦隊的旗艦上，碳基聯邦的最高執政官看著眼前銀色的金屬大地，大地上佈滿了錯綜複雜的紋路，像一塊無限廣闊的銀色蝕刻電路板……”
“‘終於結束了。’最高執政官的智能場振動了一下，把這個信息傳送給站在他兩旁的參議員和艦隊統帥。”
這是一場長達兩萬年的宇宙戰爭。
獲勝的碳基聯邦人民憑藉著記憶遺傳，仍記得之前發生的每一個瞬間。
是的，在遙遠的星空之上，碳基文明和硅基文明進行了長達兩萬年的戰鬥。
而這場戰鬥，以銀河系為戰場，動輒毀滅無數行星。
其中最慘烈的是銀河系第二旋臂戰役，那場戰役雙方投入了上千萬搜星際戰艦，那場戰鬥引爆了兩千顆超新星，雙方的艦隊幾乎同歸於盡。
而那片戰場也成了銀河系中最恐怖的區域，沒有任何生命可以存活。
文字裡流淌出的畫面，讓很多不怎麼接觸科幻文學的讀者瞪大了眼睛。
“好傢伙，這比玄幻還離譜，動不動就幾千光年的距離，一次恆星蛙跳能穿越200光年？”
“離譜！”
“咱們太陽系是第幾旋臂來著？”
“第三吧應該是。”
“你看看，差點就給毀滅了！”
文字太冷酷了。
在這場戰爭中，一顆有50億居民的星球，轉瞬間就會被毀滅。
有些讀者恍惚間突然覺得地球很渺小。
不對，連太陽都特麼很渺小！
文章繼續。
這場持續了兩萬年的戰爭最終以硅基帝國的失敗而落幕。
硅基帝國被趕到了銀河系第一旋臂的頂端。
為了將硅基帝國永遠囚禁在那裡，他們要在第一旋臂的中部建立一條五百光年寬的隔離帶，隔離帶中的大部分恆星將被摧毀，以制止硅基帝國的恆星蛙跳。
這樣，硅基帝國再也無法對銀河系中心區域的碳基文明構成任何嚴重威脅。
“在摧毀隔離帶中的恆星前，對它們進行生命級別的保護甄別。”這是碳基聯邦議會的建議。
在這場戰爭中，碳基帝國學會了對生命的尊重。
最終他們決定:“隔離帶中周圍已形成3c級以上文明的恆星必須被保護。”
定下規則後，碳基聯盟的艦隊，往第一旋臂駛去。
畫面一轉，視角又回到了鄉村。
“我去，這回轉回來，我還有點不適應了呢。”有人吐槽道。
故事繼續。
夜深了，李寶庫虛弱的躺在床上。
周圍是幾個娃們。
“老師，明個再講吧。”孩子們知道老師的痛苦。
“明天有明天的課。”李寶庫想要去觸碰屬於他的那塊黑板，但是身體的劇痛還是阻止了他。
他剩下的12片止疼片一把吞了下去，又掙扎著想向黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，他吐出了一口黑紅的血，然後虛弱地靠在枕頭上喘息著。
這一次，他是真的再也觸摸不到那塊黑板了。
“今天我們講初中物理……”
“牛頓三定律。牛頓是從前的一個英國大科學家，他說了三句話，這三句話很神的……”
他緩慢地講著，給孩子們舉例子幫助他們理解。
但是這些孩子的基礎還是太差了。
而他的時間不多了。
“你們聽懂了沒？”他焦急地問。
“我知道你們不懂，但你們把它背下來，以後慢慢會懂的……”
他用盡最後的力氣喊道:“背呀！”
娃們確實不懂，但這是老師最後的命令了，於是他們抽泣著背了起來:“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比……”
而遠在太空之外的碳基艦隊，他們剛剛毀滅了一顆恆星。
因為一條長達500光年的隔離帶中所包含的恆星太多了，而他們時間有限，所以他們採取的方式是一旦監測到有生命的行星，就利用技術直接抽取這顆行星上的幾個生命體，並利用四位技術製造他們的複製體。
並對他們進行3c級文明測試。
為什麼是直接抽取？
難道外星人不懂隨機抽樣理論嗎？
不！
因為他們的記憶是遺傳的，所以他們下意識地以為所有的生命都能遺傳先輩的記憶。
這種情況下，抽誰都是一樣的。
文明測試是從數據庫中任意地選取試題，測試對象如果能答對其中三道，則測試通過；如果頭三道題沒有答對，測試者有兩種選擇:直接毀滅這顆行星周圍的恆星，或者繼續測試，題數不限，直到被測試者答對的題數達到三道，這時可認為其通過測試。
在毀滅了上一顆恆星之後，他們迫不急的地來到了下一片星域。
“目標編號:500921473，絕對目視星等:4.71，演化階段:主星序正中，帶有九顆行星……”
看書的人好像察覺到了什麼。
他們緊張起來了。
“臥槽，九顆行星，不會整到藍星上來了吧？”
“好像有點像啊！”
果然，他們到達的正是太陽系。
很快，他們監測到了藍星上存在生命，而這所山村小學，正好位於檢測波束圓形覆蓋區的圓心上。
有生命？
那就製造複製體，開始考試！
十八個孩子的複製體懸浮在一個無際的空間裡，孩子們根本不知道發生了什麼事情。
而這時，一道空靈的聲音傳來:“開始3c級文明測試，請敘述你所在星球生物進化的基本原理，是自然淘汰型還是基因突變型？”
孩子們沉默著，因為沒學過。
“試題2號:請簡要說明恆星能量的來源。”
孩子們繼續沉默。
看文章的讀者們開始緊張起來。
這特麼涉及到藍星的存亡啊。
第三題。
第四題。
一直到第十題，孩子們還在沉默著。
有的讀者恨不得自己進去替他們答題。
“發射奇點炸彈！”碳基聯邦沒有時間耗下去了，他們準備炸了太陽。
不過好在，奇點炸彈到太陽，還有十分鐘的時間。
執政官准備再花費五分鐘的時間讓孩子們多做幾道題。
“試題11號:一個三維平面上的直角三角形，它的三條邊的關係是什麼？”
沉默。
下一道題，孩子們依然沉默。
“這沒有意義，閣下。”艦隊統帥說。
但就在這時，那道空靈的聲音又想了起來:“3c文明測試試題13號:當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態如何？”
突然，原本沉默的孩子們發出了聲音，他們齊聲朗誦著:“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。”
“3c文明測試試題13號通過！3c文明測試試題14號……請敘述相互作用的兩個物體間力的關係。”
孩子們的聲音再次響起:“當一個物體……”
“……14號通過……測試題15號:對於一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關係。”
孩子們齊聲說:“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比！”
“奇點炸彈轉向！脫離目標！！”最高執政官的智能場急劇閃動著！
他想不到，在這麼荒涼的地方竟會存在3c級文明！
然而，當他們停下來仔細觀察這顆星球的時候才發現，這顆星球的等級不是3c，而是5b級！
文章中的內容從破舊山村跳躍到絢爛星空，如此生硬的轉折，讓讀者有些不適。
但終究還是沉迷在了文字裡。
“在艦隊的旗艦上，碳基聯邦的最高執政官看著眼前銀色的金屬大地，大地上佈滿了錯綜複雜的紋路，像一塊無限廣闊的銀色蝕刻電路板……”
“‘終於結束了。’最高執政官的智能場振動了一下，把這個信息傳送給站在他兩旁的參議員和艦隊統帥。”
這是一場長達兩萬年的宇宙戰爭。
獲勝的碳基聯邦人民憑藉著記憶遺傳，仍記得之前發生的每一個瞬間。
是的，在遙遠的星空之上，碳基文明和硅基文明進行了長達兩萬年的戰鬥。
而這場戰鬥，以銀河系為戰場，動輒毀滅無數行星。
其中最慘烈的是銀河系第二旋臂戰役，那場戰役雙方投入了上千萬搜星際戰艦，那場戰鬥引爆了兩千顆超新星，雙方的艦隊幾乎同歸於盡。
而那片戰場也成了銀河系中最恐怖的區域，沒有任何生命可以存活。
文字裡流淌出的畫面，讓很多不怎麼接觸科幻文學的讀者瞪大了眼睛。
“好傢伙，這比玄幻還離譜，動不動就幾千光年的距離，一次恆星蛙跳能穿越200光年？”
“離譜！”
“咱們太陽系是第幾旋臂來著？”
“第三吧應該是。”
“你看看，差點就給毀滅了！”
文字太冷酷了。
在這場戰爭中，一顆有50億居民的星球，轉瞬間就會被毀滅。
有些讀者恍惚間突然覺得地球很渺小。
不對，連太陽都特麼很渺小！
文章繼續。
這場持續了兩萬年的戰爭最終以硅基帝國的失敗而落幕。
硅基帝國被趕到了銀河系第一旋臂的頂端。
為了將硅基帝國永遠囚禁在那裡，他們要在第一旋臂的中部建立一條五百光年寬的隔離帶，隔離帶中的大部分恆星將被摧毀，以制止硅基帝國的恆星蛙跳。
這樣，硅基帝國再也無法對銀河系中心區域的碳基文明構成任何嚴重威脅。
“在摧毀隔離帶中的恆星前，對它們進行生命級別的保護甄別。”這是碳基聯邦議會的建議。
在這場戰爭中，碳基帝國學會了對生命的尊重。
最終他們決定:“隔離帶中周圍已形成3c級以上文明的恆星必須被保護。”
定下規則後，碳基聯盟的艦隊，往第一旋臂駛去。
畫面一轉，視角又回到了鄉村。
“我去，這回轉回來，我還有點不適應了呢。”有人吐槽道。
故事繼續。
夜深了，李寶庫虛弱的躺在床上。
周圍是幾個娃們。
“老師，明個再講吧。”孩子們知道老師的痛苦。
“明天有明天的課。”李寶庫想要去觸碰屬於他的那塊黑板，但是身體的劇痛還是阻止了他。
他剩下的12片止疼片一把吞了下去，又掙扎著想向黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，他吐出了一口黑紅的血，然後虛弱地靠在枕頭上喘息著。
這一次，他是真的再也觸摸不到那塊黑板了。
“今天我們講初中物理……”
“牛頓三定律。牛頓是從前的一個英國大科學家，他說了三句話，這三句話很神的……”
他緩慢地講著，給孩子們舉例子幫助他們理解。
但是這些孩子的基礎還是太差了。
而他的時間不多了。
“你們聽懂了沒？”他焦急地問。
“我知道你們不懂，但你們把它背下來，以後慢慢會懂的……”
他用盡最後的力氣喊道:“背呀！”
娃們確實不懂，但這是老師最後的命令了，於是他們抽泣著背了起來:“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比……”
而遠在太空之外的碳基艦隊，他們剛剛毀滅了一顆恆星。
因為一條長達500光年的隔離帶中所包含的恆星太多了，而他們時間有限，所以他們採取的方式是一旦監測到有生命的行星，就利用技術直接抽取這顆行星上的幾個生命體，並利用四位技術製造他們的複製體。
並對他們進行3c級文明測試。
為什麼是直接抽取？
難道外星人不懂隨機抽樣理論嗎？
不！
因為他們的記憶是遺傳的，所以他們下意識地以為所有的生命都能遺傳先輩的記憶。
這種情況下，抽誰都是一樣的。
文明測試是從數據庫中任意地選取試題，測試對象如果能答對其中三道，則測試通過；如果頭三道題沒有答對，測試者有兩種選擇:直接毀滅這顆行星周圍的恆星，或者繼續測試，題數不限，直到被測試者答對的題數達到三道，這時可認為其通過測試。
在毀滅了上一顆恆星之後，他們迫不急的地來到了下一片星域。
“目標編號:500921473，絕對目視星等:4.71，演化階段:主星序正中，帶有九顆行星……”
看書的人好像察覺到了什麼。
他們緊張起來了。
“臥槽，九顆行星，不會整到藍星上來了吧？”
“好像有點像啊！”
果然，他們到達的正是太陽系。
很快，他們監測到了藍星上存在生命，而這所山村小學，正好位於檢測波束圓形覆蓋區的圓心上。
有生命？
那就製造複製體，開始考試！
十八個孩子的複製體懸浮在一個無際的空間裡，孩子們根本不知道發生了什麼事情。
而這時，一道空靈的聲音傳來:“開始3c級文明測試，請敘述你所在星球生物進化的基本原理，是自然淘汰型還是基因突變型？”
孩子們沉默著，因為沒學過。
“試題2號:請簡要說明恆星能量的來源。”
孩子們繼續沉默。
看文章的讀者們開始緊張起來。
這特麼涉及到藍星的存亡啊。
第三題。
第四題。
一直到第十題，孩子們還在沉默著。
有的讀者恨不得自己進去替他們答題。
“發射奇點炸彈！”碳基聯邦沒有時間耗下去了，他們準備炸了太陽。
不過好在，奇點炸彈到太陽，還有十分鐘的時間。
執政官准備再花費五分鐘的時間讓孩子們多做幾道題。
“試題11號:一個三維平面上的直角三角形，它的三條邊的關係是什麼？”
沉默。
下一道題，孩子們依然沉默。
“這沒有意義，閣下。”艦隊統帥說。
但就在這時，那道空靈的聲音又想了起來:“3c文明測試試題13號:當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態如何？”
突然，原本沉默的孩子們發出了聲音，他們齊聲朗誦著:“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。”
“3c文明測試試題13號通過！3c文明測試試題14號……請敘述相互作用的兩個物體間力的關係。”
孩子們的聲音再次響起:“當一個物體……”
“……14號通過……測試題15號:對於一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關係。”
孩子們齊聲說:“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比！”
“奇點炸彈轉向！脫離目標！！”最高執政官的智能場急劇閃動著！
他想不到，在這麼荒涼的地方竟會存在3c級文明！
然而，當他們停下來仔細觀察這顆星球的時候才發現，這顆星球的等級不是3c，而是5b級！