西西特 作品

第44章

    江暮行的一句話就如同平地一聲雷,轟隆巨響,辦公室裡的空氣都給炸焦了。

    這場談話的主題已經偏移,班主任讓宴好回教室。

    宴好在原地杵著沒動,眼睛往江暮行的腳後跟上看,有點恍神。

    江暮行忽然低咳一聲。

    宴好知道這應該是江暮行的提醒,他用力咬一下嘴角,轉頭走出了辦公室。

    .

    門一關,班主任就敲桌子,敲的“咚咚”響:“你真給宴好補課了?”

    江暮行沒回答,而是開門見山道:“期末前二十多天開始的。”

    “他的成績是自己遵從學習計劃,努力複習,加上我劃重點得來的,並不是傳言的靠家裡提前拿到試題。”

    班主任簡直不知道要把關注點放在哪,他指指卷子上的最後一題:“那這題……”

    江暮行說道:“我給宴好出過相同的題型。”

    班主任心裡有這種猜測,被驗證還是有不小的意外。

    很多學生複習都是大胡刷,一點都不細緻。

    有時候他在課堂上明確說了會考到哪一塊,一張卷子做下來,能一分不丟的不見得有多少。

    就連課本上的例題都有人丟分,更別說是複雜的邏輯題。

    班主任掃掃卷子上的解答步驟,忽略掉歪歪扭扭的醜字只看思路,雖然比不上江暮行的清晰利落,但也很不錯。

    宴好能做出來,說明當初江暮行出的題他有反覆去理解,去推敲,掌握得很到位,完全吃透了。

    最關鍵是他肯下功夫。

    而且江暮行還透露他擬了學習計劃,並且有執行。

    班主任一言難盡。

    這一屆的學生裡面,有個別性子很突出,宴好排第一,看著溫順簡單,實際陰沉又乖張,在班上不怎麼合群,平時上課經常發呆,心思不在學習上面。

    班主任實在很難想象他認真複習,死摳一道題,把公式弄得明明白白,直到一點點消化的畫面。

    然而最後一題的滿分就是最好的證明。

    .

    班主任搞不清江暮行是怎麼在不到一個月的時間,就能把一個基礎薄弱,又不上進的學生給拉上去的。

    每科竟然都突飛猛進了,沒有哪科落下。

    班主任的教學生涯受到了前所未有的打擊,有點想討教討教。

    但他更好奇一點,江暮行是通過了什麼法子,讓一個對學習不感興趣,注意力難以集中的人一改常態,願意去刻苦奮鬥?

    還有……

    1班的成績斷層是大問題,班主任沒少讓江暮行協助自己做工作,著重考慮的是排在班級十到十五的同學。

    再不濟也是二三十。

    畢竟紮實的基礎擺在那,只要幫他們找到最適合自己的學習方法,就很容易上升一個臺階。

    班主任想不通,江暮行怎麼就挑中了成績墊底的宴好。

    倒不是說不能那麼做。

    班長有義務幫助班上的每個同學。

    只是帶一個倒數的學生,在開展基礎題訓練前,還要先想辦法培養對方的學習興趣。

    這需要的精力跟時間極其龐大,很多方面都無從下手,事倍功半。