第三百二十一章 第二個名字：奈傑爾

    “‘而藝術之火，自古以來代代相傳……正因如此，這曦光永不暗淡。藝術之火同樣也能溫暖他人，我們絕不做冰冷的藝術、而要用我們的熱血、汗水、淚水來澆築如火的藝術、培養如火的藝術人。’”

    “聽起來蠻不錯的嘛。”

    阿瑪貝爾總管聞言，連連點頭:“雖然我對藝術這方面不太懂……但好像還挺靠譜的。”

    “因為當年的奈傑爾大師，他的天賦並不出眾，也沒有接受過非常好非常專業的教育，那個時代繪畫並不算是正當行業，他是在兼職的情況下練習的……但最終卻教出了四代名畫師。

    “不僅教導繪畫技術，同時更教會了他們如何做人、如何做學問、如何提高自己。他的四個學生，每一位都是一派祖師，他們的性格和能力有所差異，但每個人的品格都能夠被人尊敬的稱呼一聲大師。

    “我覺得，做人這方面也是有必要學習的。”

    艾倫說到這裡，想了想補充道:“而且……您剛剛不是問我，他們收費如何嗎？

    “那我可以告訴您，他們不收費。”

    “不收費？”

    阿瑪貝爾有些詫異，並且很快意識到了一點:“那樣的話，學生們能重視起這些知識嗎？”

    “因為情況是這樣的——學費本身是很昂貴的，但是並不需要在入學前交。然後，導師們給這些學生教導繪畫的時候，佈置的作業本身也不是廢紙。

    “在批評完他們犯下的錯誤後，他們會使用紙姬教會的神術，判斷孩子們用了多少心、盡了多少力，再加上他們的思路和想法的加分……用一個相比較那些廢紙來說，昂貴了許多許多倍的價格，買下他們的這些畫。這些錢足夠彌補學費，甚至還可以補貼他們不少錢。

    “雖然在技術上值得批評，但在態度上值得鼓勵——我想他們大概是這麼個意思。”

    “這是很好的啊。”

    阿瑪貝爾讚揚道:“如果只是嚴厲的批評，可能就會讓他們養成過於功利的觀念——也就是認為，凡是不夠好的畫都是垃圾。他們如果不重視自己的作品，自然也不會重視其他人的作品。

    “這其實是在鼓勵他們‘藝術上的優勝劣汰’。這自然談不上什麼‘溫情之光’。但如果以他們的用心程度購入這些畫作，還可以讓這些孩子們意識到，每一幅畫都是有價值的……”

    “對，我也是這麼想的。”

    艾倫連連點頭:“因為‘藝術家的心意不能被糟蹋、更不應該被輕視，那是夢的結晶、心頭的血、稚童的熱淚’。我家孩子是這麼對我說的。