第1769章 悖論和認為

    救火救人的小插曲很快就過去了，李忠信再次恢復了上學時候的狀態。



    臨近期末，文化課程和專業課程基本上結束，只等著最後的考試。



    李忠信他們這個時候，文化課程和其他大學生的文化課程相比，要簡單很多，他們主要是看專業的考試。



    美術專業考試呢！和其他專業不同，這個時候基本上是觀摩作品，班級裡面所有人把自己的作品都貼起來，領導老師進行觀摩打分，並且要你自己說說感受。



    九十年代的中國，與世界潮流已經完全融為一體，這使得中國作為世界當代文化的一部分，尤其是在文學、藝術的創新上，釋放出了前所未有的活力，這一時期的藝術家與藝術創作也體現了前所未有的活力。



    李忠信的老師宋慶剛雖然沒有達到那種藝術家的水準，但是，他也是很牛逼的一個人，在國家很多畫展當中都有著他的中國畫作品。



    李忠信主要學習的是中國畫，在進入這個藝術系的時候，就已經是選定這個的。



    中國畫在這個時候，一直堅持立足傳統、緊跟時代、吞吐古今、涉獵中外、鼓勵獨創的教學，從傳統到現代、從生活到藝術、從基本功到創造性這三個基本環節，形成了傳統、生活、創作三位一體和臨摹、寫生、創作緊密結合的特色。



    這個呢！也是為了培養熱愛祖國，以學養、才識、人格、創造為一體的能適應社會多方面需要的中國畫專門人才。



    這個時候李忠信是大二，教學大多數都為基礎課程學習，主要學習掌握傳統繪畫技法，體悟傳統美學精神。



    在課程設置方面，基本上是以素描、線描寫生、山水臨摹、花鳥臨摹、白描臨摹書法、水墨構成、社會實踐等組成。



    對於文化課和中國畫的畢業考試，李忠信一直覺得沒有什麼太多難點，但是，他卻依舊很認真地來完成學業，因為李忠信有一種精神，那就是，要麼不做，要做就做最好。