23、第 23 章

    俗話說“一胎孩子照書養，二胎孩子照豬養”，方穆揚的二姐是女孩子，養得倒還精細，到了方穆揚，則是完全地放養。他一出生，他哥哥的舊衣服就有了用武之地，好像為證明他不配穿新衣服似的，一件衣服他哥哥穿了幾年還好好的，輪到他穿，沒幾天不是燒了窟窿就是劃了口子，他父母也不以為意，因為這時候小孩子的平常衣服多是打補丁的，這說明他們的兒子融入到了群眾之中。他還是個小孩子的時候，一團可愛，他姐姐把他當成一個活的洋娃娃，把她之前的方片字拿出來，教他識字，孰料這個假洋娃娃遠沒真的可愛，把盒子裡的方片字都給撕了，一邊撕一邊笑，姐姐認為他孺子不可教，不再理他。方穆揚的哥哥初中時已經自學了大學物理，姐姐打小就長在書房，只有他，從小對知識缺乏起碼的敬畏之心。

    方穆揚的父母覺得這樣也沒什麼，家裡知識分子太多也不是好事，他們對兒子毫無期待，隨著他瞎玩兒，只願他能平安健康地長大。就連方穆揚學琴學畫畫，都是他自己張羅著跟家裡客人學的。他也學過別的，只有這兩樣堅持了下來。

    等到方穆揚四處帶著別的孩子惹禍時，他的父母才意識到他是一個問題，要不好好地教育，終究會長成一個禍害。他母親把教育他的責任給了他父親，因為要不是他父親那天非要從書房搬到臥房，他也不會出生。

    方穆揚的父親面上安慰自己妻子，孩子皮一點也沒什麼好，起碼健康，背地裡把他叫到書房教訓了一通，順便把管束兒子的責任交給了另外兩個孩子，讓他們做自己的事時順便看著弟弟。但他們對弟弟的管束僅限於丟一本書給他，讓他好好看，就去做別的事了。他們對自己的弟弟關心有限，等到他都已經闖完禍回來，還沒發現他出去過。他父親終於

    對他失去了耐性，一旦有人來告狀，連口頭教育都懶得，直接拎著他進書房打一頓板子。被打得多了，方穆揚摸索出了規律，還沒捱打就已經跑了。

    為了管教方穆揚，他父母沒少想辦法，包括把他送到學校住校，不給他零花錢，衣服讓他自己縫自己洗，變著法兒的讓他吃苦。等他看上去像是受了感化有了變化，又帶著他去下館子，給他換了很好的小提琴，為他買最好的顏料。他的生活根據他是否惹禍而反覆變化。