121、晉江獨發

    程敬銘都不用吹噓，直接實話實說道:“殿下極聰慧，有過目不忘之能，??點就通，難得的是也喜歡讀書，又能自律，確實是難得的良材美質。”

    說著將趙言樞現正讀的手雙手捧給皇帝。

    “殿下太過年幼，若是習字易傷筋骨，因此臣只帶著他認字讀書，現在字已經幾乎認全，但?曾動用紙筆。

    這個也是他的經驗之談。

    程敬銘小時候家裡沒有經驗，?現他聰明學的快之後也早早的教他讀書寫字，卻不知道他的學習能力遠超??般孩童。

    平常的孩子這麼大，就算開始寫字??過就是每天隨手塗幾個大字算完，根本不礙什麼事，但是他學的快，寫字的速度和水平與平時進學年齡孩子?少反??，小孩子筋骨軟還沒定型，等家人從高興得意中發現?對，他的手指已經傷到了。

    如今??大把年紀，雙手的指關節處還是能看出些許畸形的影子。

    皇帝將書翻開隨意指了??頁:“‘所惡於上，勿以使下’?面一句是什麼。”

    背誦對於如今的趙言樞來說就是初級難度，根本不需要思考:“上老老?民興孝，上長長而民興弟，上恤孤?民?倍，是以君子有絜矩之道?。”

    皇帝“嗯”了??聲，接著又抽出幾個句子，趙言樞同樣流利的答了出來。

    皇帝點點頭，拿著書看向眾位臣工。

    賀清源想了想，出列問道:“小殿下，您能不能說??說方才第一句話作何解釋？”

    趙言樞想了想，覺得??算難，便道:“上位之人孝敬父母，百姓就會孝敬父母；上位之人尊敬兄長，百姓?會尊敬兄長；上位之人憐憫弱小，百姓就會講信義，所以君子是可以起到引導、規範的作用的。”

    賀清源頓了頓，問道:“‘上’指得是什麼？”

    方才趙言樞已經將??解釋為“上位之人”，賀清源是在考他知不知道這具體代表了什麼。

    這個老師沒講過，但是趙言樞的目光掃過所有目光炯炯盯著自己的大人，開口道:“應該，就是指在這裡的所有人？”

    賀清源??下子就愣住了。

    他想，怪不得程敬銘贊?絕口，這孩子連反應居然也這麼快，要知道他?剛剛滿三歲啊。

    他的曾孫就是這個年紀，現在還日日長在在奶孃懷裡，除了吃/奶什麼??知道。

    皇帝輕笑了??下，終於問道:“諸位……覺得此子如何？”

    *

    御林苑

    啪——

    ??聲鈍響，箭矢狠狠扎進了紅心中，只是位置稍微偏了。

    邵循“啊”了??聲，轉頭苦笑道:“這麼長時間不動，都要荒廢了。”

    “這已經很好了，”趙若桐安慰道:“我的箭離靶心十萬八千里呢。”

    邵循這陣子過的特別閒適。

    別看人人都誇趙言樞好帶，邵循?覺得自己的兒子乖巧，但其實再乖巧那也是個小孩子，在身邊的時候無論如何都要分出一隻眼睛去盯他，無形中其實?佔了?少精力。

    ??旦他去了兩儀殿讀書，邵循?覺出少看??個孩子的好處，太后那邊，老太太又疼孫女，抽空就要把趙若棠抱過去。

    這樣一來，邵循把孩子往寧壽宮??放，時間就空出了?少，自從懷上女兒到現在幾乎荒廢的愛好?有時間撿起來了。

    邵循手把手的教趙若桐把箭射到靶子上，然後兩個人就去騎馬散心。

    邵循騎著皇帝送的御馬逐日，趙若桐騎著的則是另一匹雪白的小母馬，兩人??騎快了。

    其實現在邵循想再跟趙若桐提提她的婚事，但是上??次她說了??次就有些犯怵了。