112 四書五經

　　苦於橡樹鎮現在沒有漢語教師，羅克不得不安排那些孩子們跟著難民營內的教師一起學習，羅克原本也沒指望孩子們能學會多少知識，能在一段時間內熟悉那些紅眉毛綠眼睛的白人孩子，不自卑、不畏縮，能夠平等交往就行。



　　現實比羅克想象中的更好，一段時間以來，華人孩子們不僅熟悉了他們的白人教師和白人同學，英語和荷蘭語的水平也突飛猛進，他們現在已經能和他們的同學們磕磕巴巴的交流，雖然交流還不夠流暢，但和以前相比已經是天壤之別，很多孩子甚至放學回家之後，還能教他們的父母學習英語和荷蘭語，這是個令人驚喜的開始。



　　“我已經給你準備好了教室和宿舍，別有壓力，盡你所能，主要教授那些孩子們學習英語，但是也不能忘記漢語，最起碼要讓他們會讀、會寫，還要了解一些四書五經，相關的教具都已經準備好了，你安心留下來，我支付給你每個月十個英鎊的薪水，你也可以把家人接到開普敦來。”返回橡樹鎮的路上，羅克對馮伏細細叮囑。



　　“羅爺，可要教授制文？”聽到有十個英鎊的薪水，馮伏又喜又憂，還不太理解羅克對孩子們的定位。



　　制文！



　　羅克想了好半天，才明白馮伏說的是什麼。



　　“不不不，不學制文，這些孩子們以後也不會返回清國參加科舉，你的主要任務是教會孩子們英語，讓他們能和洋人無障交流，其他的你不用管。”羅克才不會讓孩子們學什麼八股文，我大清眼看就要亡了，這時候參加科舉，跟49年加入kmt差不多。



　　關於四書五經，不管怎麼說，那都是華人傳統文化的一部分，如果可以的話，羅克希望這些海外的華人，還是要對四書五經儘可能加深瞭解，最起碼熟讀其中的一本，不管是《論語》也好，還是《春秋》也好，要熟到能對其中的典故和段落信手沾來的程度，這樣才能對得起自己的華人身份。



　　回到橡樹鎮，馮伏才意識到，羅克為了這些孩子下了多大的血本。