墨守白 作品
第646章 將世家大族根子都給挖出來的東西
劉成拿著三字經在這裡翻閱。
三字經的紙張很好，製作也顯得精良，整體很是不錯。
三字經的經文，前面的與熟知的一樣，後面則有很大出入，進行了改動。
除了三字經之外，還有弟子規，與千字文。
這些都有一定的改動。
這是劉成動的手，將之改變的，更加符合如今的情況，以及他所想要的一些效果。
這些是劉成準備的啟蒙讀物。
相對於詩書禮……這些直接就很高深的東西，三字經，千字文，弟子規這些這些顯得淺顯直白，又帶著有一定道理的東西，更加適合給從未學過習的人，進行開蒙。
將一開始的學習難度降低，有利於文化的傳播。
劉成將這些拿出來，進行翻看之後，又拿出另外一本書。
書名叫做寓言故事。
翻開書封，第一則寓言故事，就是拔苗助長。
畢竟如今，遍地都是農業，對種地這些，許許多多的人，都不陌生，容易引發人的共鳴。
隨後是守株待兔，農夫和蛇，狐假虎威，猴子下山，坐井觀天，烏鴉喝水，龜兔賽跑……
這些寓言故事，採用半文言，半白話的形勢寫就。
更加的直白，和通俗易懂。
再加上充滿了故事性，顯得非常有趣，到時間，一定能夠引發那些上學之人的興趣。
就跟後世的他，當年上學的時候一樣，新書本發下來了，首先就去翻看語文書。
將語文課本里面的課文，給看完了之後，再去翻看歷史書……
將寓言故事，放回原處之後，劉成走到了一邊，抽出了一本書，書皮上面，寫著算術二字。
這是一本教授算術的書。
這書裡面，開篇就一一對應，寫了三行從零到九的數字。
一行為大寫，一行為為簡化，一行為阿拉伯數字。
不過到了這個時候，阿拉伯數字，已經不稱之為阿拉伯數字了，而是被稱之為皇叔數字。
一開始的時候，劉成就將這0到9十個數字，以及相應的一些算術之法，傳授給了劉水，後來，蔡邕，李儒，顧雍這些人，都有接觸和學習。
雖然一開始的時候，劉成就有告訴他們說，這數字叫做阿拉伯數字，不過，蔡邕李儒等人，覺得這種叫法，實在是過於繞口。
什麼阿拉伯之類的，他們沒有聽過，一聽就是一個蕞爾小國。
這東西是他們從皇叔那裡見到的，也是皇叔最開始進行流傳的。
再加上劉成後來，地位不斷上升，功績不斷變大，這阿拉伯數字，也就變成了皇叔數字。
劉成一開始還覺得比較臉紅，後面也就習慣了。
再後面就變得理直氣壯了。
然後，他之前在玉山的那一段兒時間，著手開始編撰教材的時候，就毫不客氣的，將之給正式定名了。
大小寫和簡寫進行對照之後，後面的數字計算這些，全部都是用簡便的皇叔數字來寫的。
教材的內容，先是加減，再是乘除。
裡面有加減的定義，有豎式計算法，還有例題，以及乘法口訣這些……
仔細的將這算術一本書看了一遍之後，劉成將之給放回原位。
看到這裡，基本上也就能夠明白，劉成想要做些什麼了。
沒錯，他就是想要在關中等地，初步建立大量的小學，讓眾多的適齡兒童，以及其餘想要學習的人，去學習這些知識，開啟民智，不搞愚民教育，或者是快樂教育。
然後通過這樣的辦法，來一舉打破，世家大族這些，對於文化教育的壟斷！
讓平民百姓的孩子，也能讀書上學，有接受教育的機會！
同時，也能夠消除，世家大族對國家的綁架。
劉成有著錦衣衛在手，自然知道，關中，益州等地的世家大族，是什麼樣的想法。
覺得自己離不開他們，時間長了，自己肯定會與他們進行合作，進行妥協之類的。
想著這些消息，劉成看看這屋子裡面的眾多小學教材，再想想今後將要開始的大力興建教育的事情，臉上不由的露出笑容。
覺得很是愉悅。
那些心中這樣想的世家大族，也不知道還能驕傲自大多久。
三字經的紙張很好，製作也顯得精良，整體很是不錯。
三字經的經文，前面的與熟知的一樣，後面則有很大出入，進行了改動。
除了三字經之外，還有弟子規，與千字文。
這些都有一定的改動。
這是劉成動的手，將之改變的，更加符合如今的情況，以及他所想要的一些效果。
這些是劉成準備的啟蒙讀物。
相對於詩書禮……這些直接就很高深的東西，三字經，千字文，弟子規這些這些顯得淺顯直白，又帶著有一定道理的東西，更加適合給從未學過習的人，進行開蒙。
將一開始的學習難度降低，有利於文化的傳播。
劉成將這些拿出來，進行翻看之後，又拿出另外一本書。
書名叫做寓言故事。
翻開書封，第一則寓言故事，就是拔苗助長。
畢竟如今，遍地都是農業，對種地這些，許許多多的人，都不陌生，容易引發人的共鳴。
隨後是守株待兔，農夫和蛇，狐假虎威，猴子下山，坐井觀天，烏鴉喝水，龜兔賽跑……
這些寓言故事，採用半文言，半白話的形勢寫就。
更加的直白，和通俗易懂。
再加上充滿了故事性，顯得非常有趣，到時間，一定能夠引發那些上學之人的興趣。
就跟後世的他，當年上學的時候一樣，新書本發下來了，首先就去翻看語文書。
將語文課本里面的課文，給看完了之後，再去翻看歷史書……
將寓言故事，放回原處之後，劉成走到了一邊，抽出了一本書，書皮上面，寫著算術二字。
這是一本教授算術的書。
這書裡面，開篇就一一對應，寫了三行從零到九的數字。
一行為大寫，一行為為簡化，一行為阿拉伯數字。
不過到了這個時候，阿拉伯數字，已經不稱之為阿拉伯數字了，而是被稱之為皇叔數字。
一開始的時候，劉成就將這0到9十個數字，以及相應的一些算術之法，傳授給了劉水，後來，蔡邕，李儒，顧雍這些人，都有接觸和學習。
雖然一開始的時候，劉成就有告訴他們說，這數字叫做阿拉伯數字，不過，蔡邕李儒等人，覺得這種叫法，實在是過於繞口。
什麼阿拉伯之類的，他們沒有聽過，一聽就是一個蕞爾小國。
這東西是他們從皇叔那裡見到的，也是皇叔最開始進行流傳的。
再加上劉成後來，地位不斷上升，功績不斷變大，這阿拉伯數字，也就變成了皇叔數字。
劉成一開始還覺得比較臉紅，後面也就習慣了。
再後面就變得理直氣壯了。
然後，他之前在玉山的那一段兒時間，著手開始編撰教材的時候，就毫不客氣的，將之給正式定名了。
大小寫和簡寫進行對照之後，後面的數字計算這些，全部都是用簡便的皇叔數字來寫的。
教材的內容，先是加減，再是乘除。
裡面有加減的定義，有豎式計算法，還有例題，以及乘法口訣這些……
仔細的將這算術一本書看了一遍之後，劉成將之給放回原位。
看到這裡，基本上也就能夠明白，劉成想要做些什麼了。
沒錯，他就是想要在關中等地，初步建立大量的小學，讓眾多的適齡兒童，以及其餘想要學習的人，去學習這些知識，開啟民智，不搞愚民教育，或者是快樂教育。
然後通過這樣的辦法，來一舉打破，世家大族這些，對於文化教育的壟斷！
讓平民百姓的孩子，也能讀書上學，有接受教育的機會！
同時，也能夠消除，世家大族對國家的綁架。
劉成有著錦衣衛在手，自然知道，關中，益州等地的世家大族，是什麼樣的想法。
覺得自己離不開他們，時間長了，自己肯定會與他們進行合作，進行妥協之類的。
想著這些消息，劉成看看這屋子裡面的眾多小學教材，再想想今後將要開始的大力興建教育的事情，臉上不由的露出笑容。
覺得很是愉悅。
那些心中這樣想的世家大族，也不知道還能驕傲自大多久。