廿一 作品
第三十九章：幼兒園來談合作
“孟校，出來一下。”
正在辦公室裡思忖著校區未來發展的孟凡塵，門突然一開，小梅面帶微笑對他說道:“有人找。”
“什麼人？”孟凡塵連忙收拾思緒，讓自己從凌亂的思緒中回過神來，怔怔看著小梅。
小梅詭異一笑，“你出來就知道了。”看她笑得詭異，莫不是有好事？
孟凡塵心中不禁好奇，難道又有什麼人來找他談合作?
想到這裡，孟凡塵帶著一絲期待，笑靨如花跟著小梅來到大廳。
“幼兒園的，找你。”小梅伸手一指洽談室2，裡面坐著一個漂亮的中年婦女，穿著打扮考究，雖不是很時髦，不過卻乾淨得體。
她優雅端坐著，不玩手機，而是在翻閱校區的課程教學簡介。
幼兒園來找，孟凡塵頗感詫異，他疑惑問小梅:“我們以前跟幼兒園有合作嗎？”
“沒有！”小梅搖了搖頭，她來校區挺久了，沒聽說過校區跟幼兒園有項目上的合作，而且一直也沒有幼兒園來校區找過他們談合作。
幼兒園都是小朋友，而他們招生的對象，重點就是幼兒園跟小學生，如果能談成合作，互相推送學員，對校區招生絕對是件好事。
而她負責談業績，不論從哪個渠道來的，都是她負責接待談單，業績當然算在她頭上，招的學員越多，她的提成也越多。
“好的，我知道了，給她倒水了嗎？”孟凡塵嘴角一翹道。
他正愁著，怎麼拓展其他招生渠道呢，想不到就有幼兒園主動找上門來了，這可是天上掉餡餅的大好事，不把握住絕對要遭雷劈。
“倒了，這點你放心，不論是誰進來，倒水這個禮儀服務，我都會做好的。”小梅笑道。
作為課程顧問，每天要跟家長打交道，特別是未曾報名的家長，每次來都會倒上一杯溫開水給家長。
這一點，她一直做得很好。
“行。”
孟凡塵深吸口氣，推開洽談室2的玻璃門而進，坐在裡面的幼兒園女老師，聽到推門聲立刻站起來轉身看去。
看到果然是孟凡塵時，臉上流露出淡淡笑意。
“你好，我是笛聲雙語幼兒園的園長，夏娜！”夏娜伸出小手與孟凡塵一握。
“孟凡塵，夏園長你好，有幸認識你，真的很高興。”孟凡塵鬆開手，面露微笑的拉開旁邊一個椅子坐下去，目光落在了桌上的課程教學簡介上，笑問道:“感覺我們的教學內容怎麼樣？”
“很不錯，比其他很多樂高機構要好，更有特色。”夏娜輕笑細說:“我找過多家樂高機構，校區的裝修環境都很不錯，可連一本課程教學簡介都沒有，這讓我很失望，作為一家培訓機構，沒有完整的教學體系，怎麼能教小朋友呢？這不是誤人子弟嗎！”
教培行業的本質不是賺錢，而是傳授系統完整而成熟的知識給小朋友，若是校區沒有完整成熟的教學內容，傳授的知識就會誤人子弟。
夏娜判斷一家校區是否合格，是否靠譜，除了辦學資質之外，就是看教學內容體系。
正在辦公室裡思忖著校區未來發展的孟凡塵，門突然一開，小梅面帶微笑對他說道:“有人找。”
“什麼人？”孟凡塵連忙收拾思緒，讓自己從凌亂的思緒中回過神來，怔怔看著小梅。
小梅詭異一笑，“你出來就知道了。”看她笑得詭異，莫不是有好事？
孟凡塵心中不禁好奇，難道又有什麼人來找他談合作?
想到這裡，孟凡塵帶著一絲期待，笑靨如花跟著小梅來到大廳。
“幼兒園的，找你。”小梅伸手一指洽談室2，裡面坐著一個漂亮的中年婦女，穿著打扮考究，雖不是很時髦，不過卻乾淨得體。
她優雅端坐著，不玩手機，而是在翻閱校區的課程教學簡介。
幼兒園來找，孟凡塵頗感詫異，他疑惑問小梅:“我們以前跟幼兒園有合作嗎？”
“沒有！”小梅搖了搖頭，她來校區挺久了，沒聽說過校區跟幼兒園有項目上的合作，而且一直也沒有幼兒園來校區找過他們談合作。
幼兒園都是小朋友，而他們招生的對象，重點就是幼兒園跟小學生，如果能談成合作，互相推送學員，對校區招生絕對是件好事。
而她負責談業績，不論從哪個渠道來的，都是她負責接待談單，業績當然算在她頭上，招的學員越多，她的提成也越多。
“好的，我知道了，給她倒水了嗎？”孟凡塵嘴角一翹道。
他正愁著，怎麼拓展其他招生渠道呢，想不到就有幼兒園主動找上門來了，這可是天上掉餡餅的大好事，不把握住絕對要遭雷劈。
“倒了，這點你放心，不論是誰進來，倒水這個禮儀服務，我都會做好的。”小梅笑道。
作為課程顧問，每天要跟家長打交道，特別是未曾報名的家長，每次來都會倒上一杯溫開水給家長。
這一點，她一直做得很好。
“行。”
孟凡塵深吸口氣，推開洽談室2的玻璃門而進，坐在裡面的幼兒園女老師，聽到推門聲立刻站起來轉身看去。
看到果然是孟凡塵時，臉上流露出淡淡笑意。
“你好，我是笛聲雙語幼兒園的園長，夏娜！”夏娜伸出小手與孟凡塵一握。
“孟凡塵，夏園長你好，有幸認識你，真的很高興。”孟凡塵鬆開手，面露微笑的拉開旁邊一個椅子坐下去，目光落在了桌上的課程教學簡介上，笑問道:“感覺我們的教學內容怎麼樣？”
“很不錯，比其他很多樂高機構要好，更有特色。”夏娜輕笑細說:“我找過多家樂高機構，校區的裝修環境都很不錯，可連一本課程教學簡介都沒有，這讓我很失望，作為一家培訓機構，沒有完整的教學體系，怎麼能教小朋友呢？這不是誤人子弟嗎！”
教培行業的本質不是賺錢，而是傳授系統完整而成熟的知識給小朋友，若是校區沒有完整成熟的教學內容，傳授的知識就會誤人子弟。
夏娜判斷一家校區是否合格，是否靠譜，除了辦學資質之外，就是看教學內容體系。