第一百零六章，激光一家子

    周光召瞪大眼睛，看剛剛遞過來給他的“開題報告”（其實是資料和技術要求）。



    這一組的導師是趙忠堯。用激光傳遞信息可在試驗室做，而且可給後面的光存儲組共享技術。但真正的通信要等光學儀器廠建成，以光學玻璃製造設備為基礎升級做光導纖維；另外就是半導體激光器和光纖激光器。這兩個外部條件就位了，這一組人才能畢業……不過想想周光召手裡拿著一張亮閃閃的光盤，腳下是p上去的一座樓那麼高的書，照片旁白是“我手中的激光光盤存儲的信息和腳下的書一樣多”，挺有意思。



    “第三組，孫良方的4人小組，你們是光存儲組。其實你們跟第二組的研究方向有許多共同的地方，有時候不妨在一起學習和研究。你們……也是碩士-博士連讀。光存儲當然不是把激光作為信息存儲的載體讓他在空中以30萬公里/秒的速度亂飄，而是讀取和寫入信息的時候使用激光。這個同樣，也給你們六七年的時間。”



    “第四組，激光測量組。”唐華看看組長楊楨，“近期你們的任務是測距儀和水平儀。激光測距儀調製激光的某個參數實現對目標的距離測量。激光水平儀不但要測量平面是否水平，還要測量平面是否凹凸不平或刮花……遠期的目標，是激光雷達。剛才我已經說了嘛，光也是電磁波，所以，造個雷達也是可以的。都是通過測量發送和接受到的脈衝信號的時間間隔來計算物體的方位、距離。”



    “第五組，李慶忠你們的工業激光組。研製任務很多，所以你們人數最多，6個人。切割、焊接、材料熱處理、激光醫療……你們組和前5組都不一樣，前面的小組並沒有利用激光的熱能效應，但你們要用到，你們小組是屬於高能激光範疇的。”



    “第六組，激光對抗……”



    ……



    唐華說了大半個小時，任務分發完畢。唐華說完，趙忠堯錢三強也和學生聊了幾句，回答了幾個學生的問題。



    但是，學生們聽完，仍然有幾人覺得似乎漏了些什麼。



    “唐老師，那個……激光炮呢？”一個學生問道。其他學生也全都附和起來。



    看來12月31號晚上的激光表演，給他們震撼最大的就是最後那一炮。



    唐華看看在座的學生，示意他們淡定一些不要激動。“高能激光武器在未來是有可能成為現實的，但不是現在。激光要想武器化，還需要解決許多問題，有些問題，是要靠其他工業門類的技術逐漸發展和更新換代，甚至要等他們出現兩三代的技術革命，才可以做到的。現在我們先進行立即可以投入實際運用的激光種類，新中國首先要解決的是國計民生，因此國家的經濟建設、國防建設急需、而我們又可以在幾年之內做出來的東西，優先研究。較遠的未來才能實用化的東西，優先級稍微靠後。”



    學生們“哦”地點頭。



    現在我說話還挺管用，指什麼方向就朝哪個方向走，幾乎沒有人發出疑慮，至少在科技領域是這樣……唐華想。



    禮堂演講/講課結束，激光家族的締造者們——二三十個大四學生三三兩兩散場。