第425章 這課是上不下去了

 就包括最後作為算例的那個風力發電機葉片設計，他也帶著學生做過好幾個類似的項目—— 

 在適應了常浩南的那種工作方法之後，很多以前只能在他帶領下幹活的博士生，如今都可以獨當一面，所以整個課題組的效率比過去高了不止一點半點。 

 但真要上去講，絕對講不到這樣順暢。 

 更不可能讓下面的絕大多數學生維持兩個小時的高專注度。 

 “太離譜了……” 

 劉洪波合上面前的課本和筆記本，靠回椅背上擰開保溫杯喝了口水。 

 不知道是在評價剛剛這堂課，還是正在講臺上收拾東西的常浩南。 

 雖然常浩南說的是讓同學們回顧一下剛剛的內容，但是此情此景之下，大家的關注點顯然都從課本和筆記轉移到了他本人的身上。 

 基本上，從中學階段開始，年輕老師就會成為同學們八卦的對象。 

 大學和研究生階段就更不用說了。 

 只不過到了這個層次，真正意義上“年輕”的往往都是助教。 

 而常浩南那已經不是年輕這麼簡單了。 

 跟下面坐著的根本就是同齡人。 

 這甚至讓眾人一時間不知道應該怎麼稱呼他。 

 直接叫名字？ 

 好像有點不尊重。 

 但要是叫老師。 

 那人家又是貨真價實新入學的研究生…… 

 不過，在短暫的沉寂過後，好奇心最終還是佔據了上風。 

 “常老師，能講講你本科時候的事情麼？” 

 很快有第一個膽子大的起了頭。 

 “就……叫老師啊，輩分是不是亂了點？” 

 提問的人話音剛落，他旁邊就有人小聲質疑道。 

 結果迅速遭到了回懟： 

 “亂什麼，一看你就沒好好聽課，剛開始的時候劉洪波老師不是說了麼，常老師是他的師弟啊，雖然跟咱們都是一屆，但是叫老師不虧……” 

 “也對啊……” 

 這一番解釋很快幫助附近的人完成了自我開脫。 

 各種跟常浩南有關的問題接二連三地響起： 

 “常老師，您之前都做過哪些項目啊？” 

 “常老師，能不能傳授給我們一些快速入門科研的方法？之前做畢設的時候就感覺科研好難啊……” 

 當然，除了這些正常問題以外，還有更極品的。 

 “常老師，伱有女朋友了嗎？” 

 “咳咳——” 

 正在喝茶的劉洪波差點把一口水噴出來。 

 他下意識地看向不遠處坐在第一排的姚夢娜，發現後者已經皺著眉頭看向了問出這個問題的方向…… 

 好在時間過得很快，在常浩南硬著頭皮回答了幾個勉強跟科研有關的問題之後，也就到了之前說好的下課時間。 

 他趕緊回到剛剛自己坐著的位置，拿起還留在桌上的課本飛速逃遁……