第三十七章 科學體系的殘缺

 
趙駿口沫橫飛地講述著數學的作用，作為理科的老大，數學有著舉足輕重的位置。

 
他希望讓村民們意識到讀書的重要性，希望尼尼村的家長們，不要像大多數大涼山的家長們一樣，阻攔孩子上學，在孩子初中都沒有畢業的情況下，讓他們出去打工，能讓孩子們有更加光明的前途。

 
只是他這一番苦心顯然是白費了，眾人心裡想的都是怎麼用理科富強大宋。趙禎更是有些好奇問道：“趙老師是國家棟梁，不知道現在月祿多少？”

 
趙駿：“......”

 
這個叫瓦扎木果的是村裡唯一的年輕人，他發現自己越來越討厭他了。

 
真是哪壺不提提哪壺。

 
“我發現你這個小同志思想覺悟怎麼這麼低呢？這叫奉獻精神，奉獻精神你知道嗎？”

 
趙駿想起了自己那高達六百的支教補貼，心裡滴淚，更是痛心疾首地道：“我作為黨員，是自願來支教的，衣食住行都有國家提供，提錢就俗了。”

 
我思想覺悟低？

 
趙禎又不高興了，說道：“不是趙老師說讀書好就能多賺錢嗎？我問問老師的收入高低有什麼錯？”

 
“國家不是每個地方都富強，咱們村不是貧困村嗎？”

 
趙駿就懟了回去：“正因為有貧困，才需要我這樣的高素質人才過來，幫助大家擺脫貧困。我是來發展教育事業的，這是組織上給我派下來的任務。你這個小同志不要老是鑽錢眼裡，還有我聽說你是村裡唯一的年輕人，有手有腳的，出去打個工都好，別整天在村裡遊手好閒。”

 
哎呀，你說朕遊手好閒？

 
趙禎那暴脾氣，咬緊了牙關，狠狠地跺了一下腳，然後.....然後就坐那不動，雙手環抱生氣去了。

 
“對對對，趙老師來我們村子裡支教，是國家派來的任務，提錢就俗了。”

 
呂夷簡連忙轉移話題道：“話說回來，趙老師，你說如果我們是在古代的話，比如宋代，能不能發展出數學水平，從而衍生出工業革命呢？”

 
“古代？”

 
趙駿想了想道：“怕是比較困難。”

 
“為什麼？”

 
“因為體系、體制以及自然環境。”

 
“您能說說嗎？”

 
呂夷簡追問，大家也很好奇。

 
趙駿就說道：“先說體系，其實咱們古代的數學水平其實挺高，《周髀筭經》已經有了開平方，《九章算術》和《數書九章》裡更是有代數、幾何、有理數、無理數、圓周率、三角函數，領先同時期西方一千多年，直到文藝復興才被超越。”

 
“那為什麼西方能夠先一步發展出工業革命，並且在數學、物理、化學等領域直線超車，積累出巨大的優勢呢？”

 
“是因為我們國家古代的科學沒有形成體系，像數學方面，《周髀筭經》陳子答榮方問提到用勾股定理和開方術求人到太陽的距離，但沒有開方程序，僅說“開方除之”。”

 
“《九章算術》和《數書九章》裡幾乎所有的內容都是怎麼算，直接得出答案，基本不涉及原理證明。朱世傑在垛積術公式列出方程時，並沒有推導，而是作為常識直接引用。可見當時的數學體系並不完善，缺失了中間推導部分。”