第二千章 腦後反骨

    八班老師提出了困惑:“一場普通曆練而已，上升到全國的對比，有何意義呢？”

    許多老師都投來詫異目光。

    陳謙道:“有意義！很有意義！傳道殿下達了全新的教學指導，務必要求我們書院培養出理論結合實踐的學生，而不是空有一身理論，卻毫無實踐能力的人。”

    不少老師頷首，這倒不是新聞，他們早就聽說傳道殿有次意圖，只是沒人當回事。

    “各個城市的歷練，便是一次實踐課的考驗，考驗成績會通過本地的傳道殿，傳達到國家級傳道殿，然後對外公佈。”

    “公佈的渠道是……楓葉新聞！”

    不少老師都精神猛震。

    “《楓葉新聞》？如此隆重嗎？”

    “以《楓葉新聞》全國範圍的輻射度，隨便一個小新聞都有上十億的閱讀量吶。”

    “《楓葉新聞》向來只報道重大事件，咱們書院之間的歷練結果，會上這等報道嗎？”

    “若真是如此，咱們可要認真準備，獲取好的名次咱們書院的知名度會提升很多。”

    ……

    諸多老師精神抖擻，總算來了精神。

    陳謙不失時機的丟出另外一個包袱:“何止是知名度會提升？歷練成績排名第一的，將獎勵十個年度評分。”

    此言一出，諸多老師譁然！

    “十個評分？真的假的？”

    “消息準確嗎？十個評分可不得了。”

    不同學院之間的高低排名，可不是某個人說的，而是有一個評定系統的。

    評定系統根據該書院培養出來的優秀學生數量，質量，以及評定期間的出色表現作出系統評價。

    幾乎每個方面都會有所涉及，可以說相當公平。

    比如排名倒數第一的天星書院和排名前五的耀輝書院，雙方的差距和排名的差距基本是對的上。

    而評價系統的總分是一百分。

    上學期最好的書院，總分是八十一分。

    最差的書院是天星書院，六十一分。

    兩張個之間相差二十分，卻一個天，一個地方。

    二十分，幾乎每兩分就能上升一個名次。

    倘若天星書院拿到十分，直接就能一躍從墊底的倒數第一，衝擊到排名中等層次。