第1957章 標準選擇、第一個學生

    接下來，傑尹又給夏多演示了啟動器的其他使用場景。

    就比如，裝在一個箱型容器上方，只不過這次不是旋轉箱子，而是旋轉啟動器，功能也是引導火元素，以此形成了一個類似烤箱或者微波爐的東西。

    再有就是和一個圓柱形的桶相結合，構成了一個冷藏或者製冰容器。

    限於學識水準，或者是能夠想象到日常使用場景有限，傑尹製作的民用魔法物品大都是和冷熱有關的，但也可以看得出巧思了。

    因而夏多決定再推上一把，讓傑尹的研究徹底走向正軌，他先是明確肯定了對方之前的研究，隨後又提出:

    “你願意成為我的學生嗎？”

    這倒不是夏多突發奇想，而是早有計劃，除了進學會，他還準備招收一些有天賦的學生，他的目標是向家鄉先賢對齊。

    不說門下三千，至少也要有那麼幾十個不錯的苗子。

    雖說時之塔法師都可以算作他的門下，但那只是潛規則如此，實際上時之塔法師和他都只有契約關係，甚至還不是直接關係。

    多收一些潛力不錯的苗子，也可以讓他更好的掌控進學會。

    現階段，進學會還完全受他掌控，但一個組織，最大的特點就是擁有自己的意志，與創始人的理念思想有關，但卻不會一直保持。

    就算是創始人本人不同階段的思想還有差別呢，更何況一個有無數人組成的、在未來並不具備實際人身依附關係的組織，其思想變化之激烈可能會遠超夏多的想象，更不會被他輕易掌控。

    不過這方面，夏多也是有家鄉經驗的，所謂“不忘初心牢記使命”，大抵就是如此，要是在加上一些天然與自己親近的組織內學生，應該能最大限度保證組織思想不走偏了。

    所謂“不謀萬世者，不足以謀一時”，夏多作為準長生者，更應該具有超出當前時代的遠見視野。

    當然，他原計劃收學生的時間點應該是在他將浮空城拉到主位面的時候，現在之所以提前，主要是他不希望看到傑尹再做無用功。