第62章 賜號

    答案只有是和非的題，一般都是送命題。



    這可不能亂答，答錯了全村都要上你家吃大米。



    弘治皇帝也有一絲優柔寡斷:“大明文壇比之秦漢，遠遠不及，但要如何去做，朕又想不出來，你若是有讓人開竅的本事，也點醒一下朕。”



    能向他一個七品修撰請教，這是十分虛心恭謙了。



    這是一個朝代大環境下，締造出來的盛世，涉及到方方面面，若是李白生在明朝，恐怕不會寫詩，若是王陽明生在唐朝，恐怕也不會再有陽明心學。



    嚴成錦仔細想了想，三再斟酌後:“臣覺得，漢文和唐詩沒有什麼不好，只是臣不明白，為何要捨棄一種，而成全另一種，而不是兩者兼存？自李杜之後，後人何曾有被世人稱為仙聖之例？如今程敏政大人被奉為筆中仙，或許就是一種盛世呢。”



    如何成就文壇盛世，他不知道。



    但上一世的世界，文化那麼繁榮，也不見有人只念唐詩和秦漢的文章，抵制其他文體，包容才能讓文壇更加繁榮。



    就如同弘治皇帝說的那樣，明初就曾將小說興起的勢頭打壓下去了，近兩百年來也不見有什麼變化。



    打壓就真的有用嗎。



    反正，他不給明確答案是最穩妥的，讓弘治皇帝自己琢磨去吧。



    弘治皇帝陷入深思之中。



    為何不能並存，為何要捨去一個，他倒從來考慮過這樣的問題。



    “你繼續說。”



    嚴成錦一副“讓臣再想想”的樣子，片刻之後，又道:“臣覺得還有一法，或許可行。”加了一個或許，話不說滿，還有迴旋餘地。



    “如今隱藏在山林中的有識之士，大有人在，他們或視錢財如糞土，或視權柄為浮雲，但卻頗重名聲。



    若是朝廷能施以激勵之策，天下有識之士，必定不願埋沒自己的才華，得天下公認，也沒有人會說不公平，朝廷只是順水推舟罷了。



    但若朝廷施以打壓，臣猜測，陛下，臣只是猜測，詩文或許也興盛不起來。”



    為了諾獎，多少人爭破頭皮，奉獻自己的一生，小金人激勵了多少經典之作，奧運金牌鞭策出多少傳奇。



    退一萬步說，多少小學生為了得到老師的小紅花而打架？



    不管年齡，不管何朝何代，這種出於名聲的慾望，都不會湮滅。



    對明朝的讀書人來說，名節比什麼都重要，情願餓死，也不願意丟名節的大有人在，王陽明的心學中便有這樣的道理，不管善惡，人人都知羞恥，知榮辱。