步行天下 作品
第一百零一章 英雄出少年,勝!
這一次。
臺上八位挑戰者的神經反應明顯比之前慢了不少，他們的回答速度不再像之前那麼快，反而開始考慮和斟酌了起來。
奈何，答題時間只有十秒。
隨著答題倒計時的聲音響起，現場8人都按下最終的答案。
“嘀。”
果不其然。
就在答題時間結束的時候，現場又響起了那個熟悉的警報聲。
大家立刻把目光投向大屏幕。
這一看。
所有人瞬間驚掉了下巴。
正確答案:d。
8個白色的圖標中，有5個在這一瞬間，全部變成了紅色，在這些圖標上可以清楚的看到這5個人選擇的答案。
他們竟然都選擇了c，只有三個人選擇了d！
“我擦，不是吧？”
“又刷下來五個？”
“怎麼會，怎麼會一下子刷下來這麼多人？”
“媽的，這心理學的知識點就是邪性，注意增強咋都成四位障礙了？”
臺下的西醫學生們，一片譁然。
不僅僅是他們，就連臺上的三位西醫專家評委，也都在同一時間，被這個結果給震驚到了。
他們也沒有想到，這樣一個問題，竟然能淘汰這麼多人。
當即，紛紛搖頭。
臺上。
剩餘的三個西醫生強行鎮定下來，繼續出題。
這一次，他們出的是一個比較正常的實踐操作類型的題目，方丘也毫無疑問的再一次答對了。
接下來，又該方丘出題。
“看起來，你們對心理學的題目似乎不太行啊？”
方丘笑著。
雖然他知道，場上有一個心理學的學生存在，但是對方畢竟還是學生嘛，學生需要學習的西醫書籍他都已經看完了，學生不需要看的西醫書籍他也看完了，所以方丘有自信，再出一道心理學的問題，效果也絕對不會差！
“你不能出心理學的題目。”
眼看方丘就要張口出題，一個西醫學生趕緊擦拭了一把額頭上的密汗，張口說道:“你這樣，太不光明磊落了。”
這話一出。
方丘頓時就笑了。
不過，笑著笑著，方丘的臉色就變得嚴肅了起來。
稍微的沉默之後，方丘才張口說道:“其實，我發現在科學和醫療醫術發展迅速的現在，其他疾病都將會被解決，而精神和心理問題即將成為這個世紀最大的問題，所以我出題的原因是用來警醒大家。”
這話一出。
再配上方丘那無比嚴肅的神情，頓時就讓現場的所有人，都肅然起勁。
可就在這是。
“你們是不是覺得我很高尚？”
方丘看著對面剩餘的3個西醫學生問了一句，然後嘿嘿一笑，張口說道:“其實並不是，我主要的目的是贏，既然為了贏，我幹嘛不落井下石？”
全場所有人，頓時無語。
“請聽題。”
方丘笑著，張口出題:“為了在學習中更好地加強記憶，教師可指導學生運用有關記憶的什麼知識？”
“a陳述性知識、b程序性知識、c策略性知識、d常識性知識。”
這個問題一出。
對面三人中，那一個學習心理學的學生，立刻就選擇了答案。
可另外倆人，則是倆眼一抹黑，啥也不知道。
就連之前那一題，他們都是蒙對的，就更別說這個題目了。
臺上八位挑戰者的神經反應明顯比之前慢了不少，他們的回答速度不再像之前那麼快，反而開始考慮和斟酌了起來。
奈何，答題時間只有十秒。
隨著答題倒計時的聲音響起，現場8人都按下最終的答案。
“嘀。”
果不其然。
就在答題時間結束的時候，現場又響起了那個熟悉的警報聲。
大家立刻把目光投向大屏幕。
這一看。
所有人瞬間驚掉了下巴。
正確答案:d。
8個白色的圖標中，有5個在這一瞬間，全部變成了紅色，在這些圖標上可以清楚的看到這5個人選擇的答案。
他們竟然都選擇了c，只有三個人選擇了d！
“我擦，不是吧？”
“又刷下來五個？”
“怎麼會，怎麼會一下子刷下來這麼多人？”
“媽的，這心理學的知識點就是邪性，注意增強咋都成四位障礙了？”
臺下的西醫學生們，一片譁然。
不僅僅是他們，就連臺上的三位西醫專家評委，也都在同一時間，被這個結果給震驚到了。
他們也沒有想到，這樣一個問題，竟然能淘汰這麼多人。
當即，紛紛搖頭。
臺上。
剩餘的三個西醫生強行鎮定下來，繼續出題。
這一次，他們出的是一個比較正常的實踐操作類型的題目，方丘也毫無疑問的再一次答對了。
接下來，又該方丘出題。
“看起來，你們對心理學的題目似乎不太行啊？”
方丘笑著。
雖然他知道，場上有一個心理學的學生存在，但是對方畢竟還是學生嘛，學生需要學習的西醫書籍他都已經看完了，學生不需要看的西醫書籍他也看完了，所以方丘有自信，再出一道心理學的問題，效果也絕對不會差！
“你不能出心理學的題目。”
眼看方丘就要張口出題，一個西醫學生趕緊擦拭了一把額頭上的密汗，張口說道:“你這樣，太不光明磊落了。”
這話一出。
方丘頓時就笑了。
不過，笑著笑著，方丘的臉色就變得嚴肅了起來。
稍微的沉默之後，方丘才張口說道:“其實，我發現在科學和醫療醫術發展迅速的現在，其他疾病都將會被解決，而精神和心理問題即將成為這個世紀最大的問題，所以我出題的原因是用來警醒大家。”
這話一出。
再配上方丘那無比嚴肅的神情，頓時就讓現場的所有人，都肅然起勁。
可就在這是。
“你們是不是覺得我很高尚？”
方丘看著對面剩餘的3個西醫學生問了一句，然後嘿嘿一笑，張口說道:“其實並不是，我主要的目的是贏，既然為了贏，我幹嘛不落井下石？”
全場所有人，頓時無語。
“請聽題。”
方丘笑著，張口出題:“為了在學習中更好地加強記憶，教師可指導學生運用有關記憶的什麼知識？”
“a陳述性知識、b程序性知識、c策略性知識、d常識性知識。”
這個問題一出。
對面三人中，那一個學習心理學的學生，立刻就選擇了答案。
可另外倆人，則是倆眼一抹黑，啥也不知道。
就連之前那一題，他們都是蒙對的，就更別說這個題目了。