164章 穩了

    “為什麼？沈奇，請說出你的具體觀點。”馬老師質問到。

    沈奇擲地有聲的答到:“在這個問題中，不管目標函數的二次模型在k點怎樣局部線性化逼近，我都可以視為勢函數的增廣二次函數形式！”

    馬老師不置可否，又問:“你解釋一下勢函數Φ的定義給出。”

    馬老師不再糾結算法邏輯問題，沈奇心中大定，這個坑算是跳過去了。

    所以氣勢很重要，沈奇愈戰愈勇:“Φ在上連續可微，我在論文中有個證明，就不贅述了，這個證明的結論在第頁，a和b滿足式7的對角陣，那麼Φ的每個穩定點滿足h=0。”

    馬老師三連問:“這與▽g▽f是一個線性代數中定義的p0-矩陣是否矛盾？”

    “不，並不矛盾。”沈奇立即作答，堅決果斷:“當gi=fi=0時，對於aii、bii沒有特定取值e、ξ，在實際情況中，計算這個矩陣不會引起任何問題。”

    馬老師沉默幾秒之後不再發問，他跟龍主任說:“龍主任，我的補充問題問完了。”

    “好的。”龍主任點點頭，問熊老師:“你呢，熊老師，有補充問題嗎？”

    “我只有一個問題。”熊老師望向沈奇，說到:“沈奇，你的這篇論文，我是二十天之前拿到手的，總體來說寫的不錯，符合一位數學系本科畢業生的學術標準。當然了，這只是我的個人看法，最終的決裁需主答辯老師給出，及院方校方批准。”

    “我的這個問題就是，沈奇你寫的這篇論文，價值展望是什麼？對，沒錯，你在論文中寫了，你自己也口述了，基於經典的廣義互補問題，你提出了一種新算法。那麼，新算法的價值體現在哪裡？”熊老師的語速不快，他緩緩說到。

    “這……”沈奇剛剛漲上去的士氣，立馬短了三分。

    熊老師這個問題問的妙啊。

    是啊，我這篇數學論文的真正價值到底是什麼？或者說有何實際用途。

    其實這個問題困擾了沈奇好久。

    偏應用學科的論文，在論文中會寫明這個研究課題解決了什麼實際問題，帶來了哪些實際收益，為國家為人民創造了怎樣的科技福利。