緋紅之月 作品
第656章 美國賣糧（六）
何銳的目的並不是要針對美國，也沒有惡意針對美國的打算。只是這個世界是個物質的現實世界，解決問題的方法對誰都一樣。由美國領導的世界經濟體系可以解決美國的問題，中國建立一個世界經濟體系，也能確保中國的未來發展。兩輛車要擠上同一條道路，先到達終點的國家才能贏，何銳當然希望中國能贏。
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不過何銳覺得自己好像也真的進步了不少。原本何銳總覺得好像不能每次都贏，那就是輸了。現在想到決定中國乃至於世界命運的競爭，何銳反倒沒有了患得患失的情緒。
沒必要每次都贏，中國只要不輸，就總是有機會。在這次競爭中，中國想不輸，難度並不大。維護世界霸權需要的成本極高，何銳設想的未來戰略並非是一箇中國稱霸世界的方案。中國只要解放了亞洲，獲得與世界各國自由貿易的經濟體系就算不輸。
當然，何銳覺得這樣的“不輸標準”在美國看來，一定覺得中國贏了。中國現階段就有一個近9億人口的大市場，解放了亞洲之後，這個市場的總人口達到了14-15億。現在全球20億人口，佔世界70%人口的大市場，而且能夠與世界各國充分貿易，怎麼看都贏了。
想到這裡，何銳站起身，揹著手走到窗口。窗外的花園裡已經花團錦簇，但是奼紫嫣紅讓何銳有些煩，便走回到簡單空蕩的座位上坐下。沒有了外面那些景色影響，何銳的心情立刻又平靜下來。
再思索中美在戰略上的關係，何銳怎麼都樂觀不起來。中美兩國都是大國，大國承受力夠大，而且大國都頗有進攻精神。美國的工業產能已經大到不靠世界市場就無法消化的程度，中國的工業產能同樣向著這樣的天量產能發展。
在何銳原本的時空，中國甚至讓美國建立的wto都失效了。wto體系核心是一種多邊貿易協議。它是貿易體制的組織基礎和法律基礎，還是眾多貿易協定的管理者、各成員貿易立法的監督者、以及為貿易提供解決爭端和進行談判的場所。
由於中國擁有世界全產業門類，在非常多的重要產業門類中還擁有世界最先進水平。任何國家只要與中國進行貿易，就可以獲得該國所需的所有商品與技術。而且中國並不要求佔有其他國家的市場，只是要求與該國進行自由貿易。有了中國這個無限供應商，美國建立的wto體系就沒用了，wto很自然的失去了作用。
當然，這種勝利後，中國也很清楚，中國非得給其他國家一口飯吃。所以中國不得不將產業鏈的一部分放到國外，讓國外也能從和中國的貿易中獲取利益。如果中國不這麼做，靠中國佔據絕對優勢的商品銷售，其他國家會被中國給吸乾。於是，以中國為中心的經濟體系就這麼很自然的建立起來了。
與之相應的，美國主導的世界經濟體系也就隨著中國世界經濟體系的發展而同步枯萎。
“看來……和美國的鬥爭會非常激烈。”何銳自言自語起來。雖然用了相當粉飾太平的詞彙，但是何銳的意思是，“中美必有一戰”。想到浩瀚的太平洋上燃起的戰火，何銳忍不住苦笑了一下。
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在少年時代，何銳對著地球儀，用電腦下載各國地形圖，玩著指點江山，征服世界的遊戲。那時候的“戰爭”對於何銳來說只是遊戲，只是勝利、光榮的同義詞。現在何銳發動過兩場動員了數百萬人的戰爭，何銳很清楚戰爭到底是什麼。即便規模宏大的戰爭會讓何銳有點興奮，但是何銳一點都不高興。
何銳甚至希望戰爭的烈度能夠不要那麼大，所以何銳讓秘書給教育部打電話，詢問了招收外國留學生的問題。很快，秘書回來告訴何銳，“主席，教育部說，可以不可以派人來給主席做個彙報。”
何銳點點頭，卻想起了辭職的教育部長周樹人。必須承認的是，讓周樹人當教育部長雖然從政治上是對所謂文化界的示好。但是從工作角度來看，這是一次很失敗的人事安排。周樹人是一個文學家，其個人的操守與智力沒問題。但是周樹人沒有運營現代教育體系的能力。說的更加冷酷些，隨便從軍隊中拉一個具有參謀特點的中將來當教育部長，在工作方面都會被周樹人幹得好。
倒不是說現在中華民國國防軍的軍人出身的參謀型中將就具備教育家的能力，而是教育部現階段的工作核心是通過制定各種教育政策，向所需的行業與產業提供受過相關教育的人力資源。
周樹人哪裡都好，但是他本質上並非一個工業化時代的人，而是舊時代的文人。中國已經邁過了工業化的門檻，哪怕是這樣出色的人，也註定沒辦法在新時代承擔起重任。
心中稍微感嘆了一下，也算是調整了一下心情。得到稍許調整的何銳站起身，讓秘書安排起於核物理研究所以及海軍負責人的見面。
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不過何銳覺得自己好像也真的進步了不少。原本何銳總覺得好像不能每次都贏，那就是輸了。現在想到決定中國乃至於世界命運的競爭，何銳反倒沒有了患得患失的情緒。
沒必要每次都贏，中國只要不輸，就總是有機會。在這次競爭中，中國想不輸，難度並不大。維護世界霸權需要的成本極高，何銳設想的未來戰略並非是一箇中國稱霸世界的方案。中國只要解放了亞洲，獲得與世界各國自由貿易的經濟體系就算不輸。
當然，何銳覺得這樣的“不輸標準”在美國看來，一定覺得中國贏了。中國現階段就有一個近9億人口的大市場，解放了亞洲之後，這個市場的總人口達到了14-15億。現在全球20億人口，佔世界70%人口的大市場，而且能夠與世界各國充分貿易，怎麼看都贏了。
想到這裡，何銳站起身，揹著手走到窗口。窗外的花園裡已經花團錦簇，但是奼紫嫣紅讓何銳有些煩，便走回到簡單空蕩的座位上坐下。沒有了外面那些景色影響，何銳的心情立刻又平靜下來。
再思索中美在戰略上的關係，何銳怎麼都樂觀不起來。中美兩國都是大國，大國承受力夠大，而且大國都頗有進攻精神。美國的工業產能已經大到不靠世界市場就無法消化的程度，中國的工業產能同樣向著這樣的天量產能發展。
在何銳原本的時空，中國甚至讓美國建立的wto都失效了。wto體系核心是一種多邊貿易協議。它是貿易體制的組織基礎和法律基礎，還是眾多貿易協定的管理者、各成員貿易立法的監督者、以及為貿易提供解決爭端和進行談判的場所。
由於中國擁有世界全產業門類，在非常多的重要產業門類中還擁有世界最先進水平。任何國家只要與中國進行貿易，就可以獲得該國所需的所有商品與技術。而且中國並不要求佔有其他國家的市場，只是要求與該國進行自由貿易。有了中國這個無限供應商，美國建立的wto體系就沒用了，wto很自然的失去了作用。
當然，這種勝利後，中國也很清楚，中國非得給其他國家一口飯吃。所以中國不得不將產業鏈的一部分放到國外，讓國外也能從和中國的貿易中獲取利益。如果中國不這麼做，靠中國佔據絕對優勢的商品銷售，其他國家會被中國給吸乾。於是，以中國為中心的經濟體系就這麼很自然的建立起來了。
與之相應的，美國主導的世界經濟體系也就隨著中國世界經濟體系的發展而同步枯萎。
“看來……和美國的鬥爭會非常激烈。”何銳自言自語起來。雖然用了相當粉飾太平的詞彙，但是何銳的意思是，“中美必有一戰”。想到浩瀚的太平洋上燃起的戰火，何銳忍不住苦笑了一下。
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在少年時代，何銳對著地球儀，用電腦下載各國地形圖，玩著指點江山，征服世界的遊戲。那時候的“戰爭”對於何銳來說只是遊戲，只是勝利、光榮的同義詞。現在何銳發動過兩場動員了數百萬人的戰爭，何銳很清楚戰爭到底是什麼。即便規模宏大的戰爭會讓何銳有點興奮，但是何銳一點都不高興。
何銳甚至希望戰爭的烈度能夠不要那麼大，所以何銳讓秘書給教育部打電話，詢問了招收外國留學生的問題。很快，秘書回來告訴何銳，“主席，教育部說，可以不可以派人來給主席做個彙報。”
何銳點點頭，卻想起了辭職的教育部長周樹人。必須承認的是，讓周樹人當教育部長雖然從政治上是對所謂文化界的示好。但是從工作角度來看，這是一次很失敗的人事安排。周樹人是一個文學家，其個人的操守與智力沒問題。但是周樹人沒有運營現代教育體系的能力。說的更加冷酷些，隨便從軍隊中拉一個具有參謀特點的中將來當教育部長，在工作方面都會被周樹人幹得好。
倒不是說現在中華民國國防軍的軍人出身的參謀型中將就具備教育家的能力，而是教育部現階段的工作核心是通過制定各種教育政策，向所需的行業與產業提供受過相關教育的人力資源。
周樹人哪裡都好，但是他本質上並非一個工業化時代的人，而是舊時代的文人。中國已經邁過了工業化的門檻，哪怕是這樣出色的人，也註定沒辦法在新時代承擔起重任。
心中稍微感嘆了一下，也算是調整了一下心情。得到稍許調整的何銳站起身，讓秘書安排起於核物理研究所以及海軍負責人的見面。