喬行之 作品
第153章 虛偽老師
（03） [v]
要是司行簡聽到那位店長對原主的評價，肯定會在心中稱讚一句“有眼光”。
他出了糕點店，左手提著天藍色小包，右手牽著崽崽，去找了個合適的地方問問崽崽具體情況。
他怕開車載崽崽回家，萬一崽崽路上睡著，或者回到熟悉的地方後，崽崽就不是崽崽了，所以只能暫且委屈崽崽繼續穿著髒衣服。
不知道崽崽能清醒多久，司行簡就沒有繞彎子:“之前那個人是誰？你知道他的存在嗎？”
司安瑀眨眨眼，一副不明所以的樣子。
司行簡只有換了個更確切、好理解的問題:“在吃糕點之前，你在哪裡？”
“在家裡，玩玩具。”
司行簡又問:“那你不覺得奇怪，自己為什麼會突然換了個地方嗎？”
人格之間的記憶是不共享的，所以崽崽不知道自己是怎麼過來的，記憶還停留在家中。但要是時間間隔比較短的話，崽崽可能會認為自己是睡著時被帶來的。
他也不能確定崽崽是不是知道另一個人格的存在。
“不奇怪呀，是石頭哥哥帶我來的。”
司行簡猜到崽崽口中的“石頭哥哥”就是他之前接觸的那個小孩，但他還是問道:“石頭哥哥是誰？爸爸怎麼不認識？”
“爸爸沒有見到石頭哥哥嗎？”司安瑀覺得奇怪，以前就是石頭哥哥幫他做好多事請，不過他心裡也忍不住有點竊喜——他不喜歡石頭哥哥接觸他爸爸。
司行簡又問了幾個問題，從崽崽這裡套到不少信息:
崽崽不理解“雙重人格”這個概念，也不清楚石頭哥哥平時在哪裡，為什麼不和見面，他只知道石頭哥哥認識很多字，知道很多知識，會幫他應付以前那個“假爸爸”，會教他看動畫片學說話、識字。
崽崽覺得，石頭哥哥是個長不大的精靈，一直十三歲。他要為石頭哥哥保密，不能讓別人知道石頭哥哥的存在。
司行簡就問:“那你為什麼告訴爸爸呢？”
司安瑀就理所當然地回答:“因為爸爸不是別人呀。”
“可是，爸爸不喜歡那個叫石頭的小孩，想把他趕走。”
司安瑀愣了一下，呆呆地問:“趕走，是什麼意思？”
“就是離開我們的家，不會再出現在你和我的面前。”司行簡引導著崽崽去排斥石頭，“如果石頭出現的話，你就要睡覺，不能見到爸爸了。而且石頭會叫我爸爸，我會帶他出去玩，吃好吃的……”
“不要！”
司行簡:“那你就別讓他再出來了。”
司安瑀不太理解這話的意思，但還是認真地點點頭，他不想爸爸陪別的孩子，也害怕自己見不到爸爸。
他忽然想到什麼，又問:“那個人呢？”
他不喜歡之前那個要叫“爸爸”的人，那個不是他的爸爸，他害怕現在的爸爸又不見了。
司安瑀說得語焉不詳，但司行簡卻聽明白了，他保證道:“以前那個人不會再出現了。”
面對他的問題，崽崽雖然表達能力有限，但沒有任何隱瞞。
司行簡很快就瞭解不少崽崽和另一個人格的情況:在原主上課的時候，崽崽會出來活動；放暑假之後，出來的大多就是石頭；崽崽的記憶停留在五天前看完動畫片就睡覺了——五天前，是他根據崽崽看到的集數判斷出來的；崽崽和石頭會通過日記本和能錄音的玩具娃娃交流……
要是司行簡聽到那位店長對原主的評價，肯定會在心中稱讚一句“有眼光”。
他出了糕點店，左手提著天藍色小包，右手牽著崽崽，去找了個合適的地方問問崽崽具體情況。
他怕開車載崽崽回家，萬一崽崽路上睡著，或者回到熟悉的地方後，崽崽就不是崽崽了，所以只能暫且委屈崽崽繼續穿著髒衣服。
不知道崽崽能清醒多久，司行簡就沒有繞彎子:“之前那個人是誰？你知道他的存在嗎？”
司安瑀眨眨眼，一副不明所以的樣子。
司行簡只有換了個更確切、好理解的問題:“在吃糕點之前，你在哪裡？”
“在家裡，玩玩具。”
司行簡又問:“那你不覺得奇怪，自己為什麼會突然換了個地方嗎？”
人格之間的記憶是不共享的，所以崽崽不知道自己是怎麼過來的，記憶還停留在家中。但要是時間間隔比較短的話，崽崽可能會認為自己是睡著時被帶來的。
他也不能確定崽崽是不是知道另一個人格的存在。
“不奇怪呀，是石頭哥哥帶我來的。”
司行簡猜到崽崽口中的“石頭哥哥”就是他之前接觸的那個小孩，但他還是問道:“石頭哥哥是誰？爸爸怎麼不認識？”
“爸爸沒有見到石頭哥哥嗎？”司安瑀覺得奇怪，以前就是石頭哥哥幫他做好多事請，不過他心裡也忍不住有點竊喜——他不喜歡石頭哥哥接觸他爸爸。
司行簡又問了幾個問題，從崽崽這裡套到不少信息:
崽崽不理解“雙重人格”這個概念，也不清楚石頭哥哥平時在哪裡，為什麼不和見面，他只知道石頭哥哥認識很多字，知道很多知識，會幫他應付以前那個“假爸爸”，會教他看動畫片學說話、識字。
崽崽覺得，石頭哥哥是個長不大的精靈，一直十三歲。他要為石頭哥哥保密，不能讓別人知道石頭哥哥的存在。
司行簡就問:“那你為什麼告訴爸爸呢？”
司安瑀就理所當然地回答:“因為爸爸不是別人呀。”
“可是，爸爸不喜歡那個叫石頭的小孩，想把他趕走。”
司安瑀愣了一下，呆呆地問:“趕走，是什麼意思？”
“就是離開我們的家，不會再出現在你和我的面前。”司行簡引導著崽崽去排斥石頭，“如果石頭出現的話，你就要睡覺，不能見到爸爸了。而且石頭會叫我爸爸，我會帶他出去玩，吃好吃的……”
“不要！”
司行簡:“那你就別讓他再出來了。”
司安瑀不太理解這話的意思，但還是認真地點點頭，他不想爸爸陪別的孩子，也害怕自己見不到爸爸。
他忽然想到什麼，又問:“那個人呢？”
他不喜歡之前那個要叫“爸爸”的人，那個不是他的爸爸，他害怕現在的爸爸又不見了。
司安瑀說得語焉不詳，但司行簡卻聽明白了，他保證道:“以前那個人不會再出現了。”
面對他的問題，崽崽雖然表達能力有限，但沒有任何隱瞞。
司行簡很快就瞭解不少崽崽和另一個人格的情況:在原主上課的時候，崽崽會出來活動；放暑假之後，出來的大多就是石頭；崽崽的記憶停留在五天前看完動畫片就睡覺了——五天前，是他根據崽崽看到的集數判斷出來的；崽崽和石頭會通過日記本和能錄音的玩具娃娃交流……