景戈 作品
第20章 赤道
京北大學, 社會學與人類學教學樓。
偌大的梯形教室，烏泱泱地坐滿了人，午後的陽光從窗戶傾瀉進來, 灑在了講臺上。
講臺上站著的男人身形挺拔，西裝乾淨整潔，兩條腿筆直修長，他單手插進西褲的口袋，眼皮懶散, 對著ppt講課。
講課的風格是那種你愛聽不聽的隨意散漫，底下的學生趴在桌子上睡覺, 只要不發出呼嚕聲影響課堂紀律, 就睜一隻眼閉一隻眼。
裴祉對於教書育人沒有太大的興趣, 在學校裡開課只是完成他的義務。
京北大學是國內排名靠前的學府，對於只搞研究的教授學者給予了很多的便利, 但前提是，這些研究，以及他們身上的知識，必須要反饋給學生。
學校給了裴祉可以方便離開學校去研究土著社會的時間和資金, 開具各種介紹信，讓他在世界各地暢通無阻。
為了配合他研究的行程，裴祉的人類學概論每三個學期開設一次, 這已經是學院所能接受的最低限度了。
雖然裴祉對講課不怎麼上心，掛科率也不低，但每次只要他開課, 基本上都得靠搶才能上到, 就連其他學院的學生也跟著搶。
裴祉講課的語調不緊不慢, 字正腔圓, 邏輯性非常縝密，雖然人類學概論是一門非常基礎的學科，但他的課件每一次都會根據他最近的研究進行更新。
在他雲淡風輕地講述一次次深入叢林或冰原的田野調查裡，潛移默化地讓學生們對人類學這門學科產生了嚮往的情感。
離下課還剩五分鐘，裴祉低頭餘光撇了眼腕處的手錶，他手掌撐在講臺桌面上，“大家還有什麼問題嗎。”
到了提問環節後是短暫的沉默，階梯教室最後排的一位男生舉起手。
裴祉掀起眼眸，點頭示意。
“裴教授好，您剛才講的關於印第安人的種族變遷我覺得特別有意思，我還有個問題想知道，聽說印第安人會吃人這是真的嗎？”
“另外當我們去進行田野調查時，看見調查對象在做明顯不道德的野蠻行為時，我們就只能那麼看著嗎？那樣的話，是否意味著我們自己本身丟失了人性的一面。”
男學生的問題很長很繞，不難聽出其中對於人類學工作方式的質疑和攻擊性。
裴祉食指有一搭沒一搭地輕點，透露出他耐心的流失。
“第一個問題，美洲原住民少數族群的確存在食人的行為，但具體的原因，我想你要自己去實地考察一番再下結論。”
“至於第二個問題，很多人都將自己不理解的事物稱之為野蠻，以肯定自己道德的優越性。”
裴祉直視那位男學生，眼眸漆黑銳利，“希望以後任何上我課的學生，在進入這個課堂前，把你在現有社會學到的自以為是和偏見先拋掉。”
他的語氣平淡，言辭不激動也不嚴厲，提問的男生卻心虛起來，低下了頭，顯得有些無地自容。
下課的鈴聲適時響起。
不知道是誰帶頭，竟然鼓起了掌，裴祉沒再說什麼，徑直大步離開了教室。
教室前排有兩個女生小聲地交頭接耳。
“裴教授好帥啊。”
“語言真是詭詐，我都差點被剛提問的男生帶到那種思路里面去。”
“說起來，我也好想和裴教授一起去亞馬遜，大三的田野調查課會安排上嗎。”
“算了吧，那很苦的，你忘了去年的那場大火了，裴教授都差點回不來。”
“哎，你說為什麼他要冒著危險，幫忙搶救雨林裡的那些考古遺址啊，就算搶救出來了，也不是咱們自己的東西。”
“你懂什麼，人類學研究的是整個文明。這才是格局。”
偌大的梯形教室，烏泱泱地坐滿了人，午後的陽光從窗戶傾瀉進來, 灑在了講臺上。
講臺上站著的男人身形挺拔，西裝乾淨整潔，兩條腿筆直修長，他單手插進西褲的口袋，眼皮懶散, 對著ppt講課。
講課的風格是那種你愛聽不聽的隨意散漫，底下的學生趴在桌子上睡覺, 只要不發出呼嚕聲影響課堂紀律, 就睜一隻眼閉一隻眼。
裴祉對於教書育人沒有太大的興趣, 在學校裡開課只是完成他的義務。
京北大學是國內排名靠前的學府，對於只搞研究的教授學者給予了很多的便利, 但前提是，這些研究，以及他們身上的知識，必須要反饋給學生。
學校給了裴祉可以方便離開學校去研究土著社會的時間和資金, 開具各種介紹信，讓他在世界各地暢通無阻。
為了配合他研究的行程，裴祉的人類學概論每三個學期開設一次, 這已經是學院所能接受的最低限度了。
雖然裴祉對講課不怎麼上心，掛科率也不低，但每次只要他開課, 基本上都得靠搶才能上到, 就連其他學院的學生也跟著搶。
裴祉講課的語調不緊不慢, 字正腔圓, 邏輯性非常縝密，雖然人類學概論是一門非常基礎的學科，但他的課件每一次都會根據他最近的研究進行更新。
在他雲淡風輕地講述一次次深入叢林或冰原的田野調查裡，潛移默化地讓學生們對人類學這門學科產生了嚮往的情感。
離下課還剩五分鐘，裴祉低頭餘光撇了眼腕處的手錶，他手掌撐在講臺桌面上，“大家還有什麼問題嗎。”
到了提問環節後是短暫的沉默，階梯教室最後排的一位男生舉起手。
裴祉掀起眼眸，點頭示意。
“裴教授好，您剛才講的關於印第安人的種族變遷我覺得特別有意思，我還有個問題想知道，聽說印第安人會吃人這是真的嗎？”
“另外當我們去進行田野調查時，看見調查對象在做明顯不道德的野蠻行為時，我們就只能那麼看著嗎？那樣的話，是否意味著我們自己本身丟失了人性的一面。”
男學生的問題很長很繞，不難聽出其中對於人類學工作方式的質疑和攻擊性。
裴祉食指有一搭沒一搭地輕點，透露出他耐心的流失。
“第一個問題，美洲原住民少數族群的確存在食人的行為，但具體的原因，我想你要自己去實地考察一番再下結論。”
“至於第二個問題，很多人都將自己不理解的事物稱之為野蠻，以肯定自己道德的優越性。”
裴祉直視那位男學生，眼眸漆黑銳利，“希望以後任何上我課的學生，在進入這個課堂前，把你在現有社會學到的自以為是和偏見先拋掉。”
他的語氣平淡，言辭不激動也不嚴厲，提問的男生卻心虛起來，低下了頭，顯得有些無地自容。
下課的鈴聲適時響起。
不知道是誰帶頭，竟然鼓起了掌，裴祉沒再說什麼，徑直大步離開了教室。
教室前排有兩個女生小聲地交頭接耳。
“裴教授好帥啊。”
“語言真是詭詐，我都差點被剛提問的男生帶到那種思路里面去。”
“說起來，我也好想和裴教授一起去亞馬遜，大三的田野調查課會安排上嗎。”
“算了吧，那很苦的，你忘了去年的那場大火了，裴教授都差點回不來。”
“哎，你說為什麼他要冒著危險，幫忙搶救雨林裡的那些考古遺址啊，就算搶救出來了，也不是咱們自己的東西。”
“你懂什麼，人類學研究的是整個文明。這才是格局。”