索絡塔 作品
第二千零三十章：遊戲（十一）
第二千零三十章:遊戲（十一）
可現在的局勢，不是我激進不激進的問題，而是整個塔圖會要緊繃起來，雖然不一定要人人加班加點拼命壓榨勞動力，但至少，管理層不應該那麼鬆懈……和軟弱。
有趣的是，瞎按如今的教育體系，依舊繼承了十級文憑的框架，雖然內容有了很大變化，但總體思路在以前年曆沒怎麼變化，人類和精靈也完全接受了這套統一的學制設定。
當然，因為科技和文明的極大進步，全名智商也有了相當大的提升，現在的人基本都有八到九級的文憑，有著自己的專業本職，還有不少人都研修了第二第三第四乃至多的專業，放在以一千年前，百分百都是知名大學畢業生的水準，十級文憑的比例也達到了五分之一的程度。
按照地球上的說法，文憑不能代表一切，但足夠多的高等文憑成為常態，就是文明極大進步的證明。
五百萬聰明的，健康的未來人，組成的小社會，已經到達了烏托邦的水準。
但它並不是。
因為龍族的存在。
當然，如果沒有龍族的出現，這個烏托邦估計也不會這麼美好。
如果龍族現在馬上消失，這個烏托邦又能維繫多久？
這就是矛盾。
我先不著急考慮龍族消失後的事情，我只擔心，在這麼下去，這個烏托邦就要被龍族毀掉。
而解決問題的答桉，至今都是晦暗混沌的，我只能看見一點點的希望，一絲絲的可能。
其中的一小部分答桉，就藏在這裡的基礎教育課程之中。
我先看了小學課程。
按說應該從幼兒教育開始，不過，幼兒教育基本就是各種生活底層的常識，說白了，我在病房裡就已經學完了。
小學課程倒是不簡單，比經過了一千年，所有人都進過基因完善，體質和智商都大幅上升，所以教材也相當複雜。
說白了，一千年牛查他們小學中學的所有課程，在這個時代前部屬於小學課程，這個年代小學畢業，基本就跟牛查他們的大學生了。
而這個年代的中學生，已經全面超越了像牛查那樣的大學畢業生。
這個年代的八級文憑畢業，基本已經有牛查那個時代十級文憑頂級專家的見識水準了。
再做一個對比，地球上華夏的古人，比如一個秀才或者教書先生，放在李奧的時代，也就是個小學生的水準。
當然，用這個對比，也能得出一些不一樣的結論——古代秀才和教書劍先生所掌握的人情世故、生存哲學也不是李奧那個時代的小學生能理解的。
所以，掌握這個時代的基礎知識，也僅僅是瞭解這些人的起點。我要做的，不僅僅是瞭解，而是，找到他們的“弱點”“死穴”，改變他們目前的心態。
他們想改變我，我也想改變他們。
可現在的局勢，不是我激進不激進的問題，而是整個塔圖會要緊繃起來，雖然不一定要人人加班加點拼命壓榨勞動力，但至少，管理層不應該那麼鬆懈……和軟弱。
有趣的是，瞎按如今的教育體系，依舊繼承了十級文憑的框架，雖然內容有了很大變化，但總體思路在以前年曆沒怎麼變化，人類和精靈也完全接受了這套統一的學制設定。
當然，因為科技和文明的極大進步，全名智商也有了相當大的提升，現在的人基本都有八到九級的文憑，有著自己的專業本職，還有不少人都研修了第二第三第四乃至多的專業，放在以一千年前，百分百都是知名大學畢業生的水準，十級文憑的比例也達到了五分之一的程度。
按照地球上的說法，文憑不能代表一切，但足夠多的高等文憑成為常態，就是文明極大進步的證明。
五百萬聰明的，健康的未來人，組成的小社會，已經到達了烏托邦的水準。
但它並不是。
因為龍族的存在。
當然，如果沒有龍族的出現，這個烏托邦估計也不會這麼美好。
如果龍族現在馬上消失，這個烏托邦又能維繫多久？
這就是矛盾。
我先不著急考慮龍族消失後的事情，我只擔心，在這麼下去，這個烏托邦就要被龍族毀掉。
而解決問題的答桉，至今都是晦暗混沌的，我只能看見一點點的希望，一絲絲的可能。
其中的一小部分答桉，就藏在這裡的基礎教育課程之中。
我先看了小學課程。
按說應該從幼兒教育開始，不過，幼兒教育基本就是各種生活底層的常識，說白了，我在病房裡就已經學完了。
小學課程倒是不簡單，比經過了一千年，所有人都進過基因完善，體質和智商都大幅上升，所以教材也相當複雜。
說白了，一千年牛查他們小學中學的所有課程，在這個時代前部屬於小學課程，這個年代小學畢業，基本就跟牛查他們的大學生了。
而這個年代的中學生，已經全面超越了像牛查那樣的大學畢業生。
這個年代的八級文憑畢業，基本已經有牛查那個時代十級文憑頂級專家的見識水準了。
再做一個對比，地球上華夏的古人，比如一個秀才或者教書先生，放在李奧的時代，也就是個小學生的水準。
當然，用這個對比，也能得出一些不一樣的結論——古代秀才和教書劍先生所掌握的人情世故、生存哲學也不是李奧那個時代的小學生能理解的。
所以，掌握這個時代的基礎知識，也僅僅是瞭解這些人的起點。我要做的，不僅僅是瞭解，而是，找到他們的“弱點”“死穴”，改變他們目前的心態。
他們想改變我，我也想改變他們。